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Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia

dc.creatorZapata Ospina, Beatriz Elenaes
dc.creatorRestrepo Mesa, José Hernánes
dc.date2013-03-19
dc.date.accessioned2025-03-17T15:21:31Z
dc.date.available2025-03-17T15:21:31Z
dc.identifierhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/847
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86891
dc.descriptionDado el posicionamiento de la primera infancia en las políticas públicas y las agendas gubernamentales, es pertinente desde lo educativo preguntarse sobre los aprendizajes que deben construir los niños y niñas en sus primeros años de vida, puesto que los lineamientos y directrices curriculares han centrado su atención en lo que ellos y ellas aprenden a partir de los cuatro años de edad. En este artículo presentamos una reflexión sobre los resultados del estudio a partir de un tópico específico: “la relevancia del aprendizaje desde la perspectiva del sujeto y el contexto”, tomando como base del análisis las opiniones dadas por los educadores y educadoras, por las familias, por las maestras y maestros en formación y por las niñas y niños entre los siete y los catorce años de edad.es
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCentro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizaleses
dc.relationhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/847/416
dc.sourceRevista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 11 Núm. 1: Enero - Junio de 2013es
dc.source2027-7679
dc.source1692-715X
dc.titleAprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infanciaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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