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dc.creatorVargas-Rubilar, Jaeles
dc.creatorArán-Filippetti, Vanessaes
dc.date2014-03-07
dc.date.accessioned2025-03-17T15:24:03Z
dc.date.available2025-03-17T15:24:03Z
dc.identifierhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1119
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86939
dc.description(analítico): La influencia del contexto social y familiar en el desarrollo socioemocional y cognitivo del niño es innegable. El objetivo de este trabajo es destacar el rol activo de la parentalidad en el desarrollo cognitivo infantil. Para esto, se revisan diversos antecedentes en el área con particular énfasis en los estudios que analizan el efecto de las diferentes prácticas parentales sobre el funcionamiento ejecutivo del niño. Se espera que la integración de estos aportes favorezca el desarrollo de estrategias de intervención dirigidas a promover y fortalecer prácticas parentales adecuadas, para repercutir de manera positiva en el desarrollo cognitivo de los hijos.es
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCentro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizaleses
dc.relationhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1119/485
dc.sourceRevista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 12 Núm. 1: Enero - Junio de 2014es
dc.source2027-7679
dc.source1692-715X
dc.subjectdesarrollo del niñoes
dc.subjectcogniciónes
dc.subjectfamilia (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco)es
dc.titleImportancia de la Parentalidad para el Desarrollo Cognitivo Infantil: una Revisión Teóricaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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