Igualdad de género en las instituciones educativas de la primera infancia brasileña

Finco, Daniela

dc.creator	Finco, Daniela	es
dc.date	2015-02-26
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:24:10Z
dc.date.available	2025-03-17T15:24:10Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1637
dc.identifier	10.11600/1692715x.1313250214
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86973
dc.description	En el presente artículo propongo un debate sobre las políticas de igualdad y el contexto de la formación docente para actuar en la educación infantil, analizando cómo el género está presente en las políticas públicas y en la formación de docentes que actúan en la primera etapa de la educación básica brasileña, en las guarderías y en los jardines de infancia. Un enfoque sobre el campo de la educación infantil y género apunta a los desafíos de la aplicación práctica de los principios de igualdad de género y ciudadanía que aseguren el reconocimiento de nuevos valores relacionados con la masculinidad y la feminidad, señalados por las políticas públicas nacionales e internacionales.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1637/534
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 13 Núm. 1: Enero - Junio de 2015	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.subject	educación de la primera infancia	es
dc.subject	política del gobierno	es
dc.subject	discriminación de género.	es
dc.title	Igualdad de género en las instituciones educativas de la primera infancia brasileña	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Latinoamericana [941]
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