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Participación infantil... Historia de una relación de invisibilidad

dc.creatorGallego-Henao, Adriana Maríaes
dc.date2015-02-26
dc.date.accessioned2025-03-17T15:24:11Z
dc.date.available2025-03-17T15:24:11Z
dc.identifierhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1642
dc.identifier10.11600/1692715x.1318060514
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86978
dc.descriptionEn el presente texto mi objetivo es dar cuenta de los diferentes aspectos conceptuales sobre el lugar del niño o niña en la historia, desde una perspectiva de derechos, tomando como referencia obras clásicas e investigaciones relacionadas con el tema. Utilicé la revisión documental como método, a partir del uso de bases de datos científicas. Los resultados revelan que la participación infantil es un tema poco estudiado y el fortalecimiento de esta desde los primeros años puede verse reflejado en el desarrollo de las capacidades de los niños y las niñas. Concluyo que históricamente los niños y las niñas han estado invisibilizados en la sociedad; sin embargo a partir de la Convención de los Derechos del niño esta visión se ha trasformado.es
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCentro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizaleses
dc.relationhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1642/539
dc.sourceRevista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 13 Núm. 1: Enero - Junio de 2015es
dc.source2027-7679
dc.source1692-715X
dc.subjectdemocraciaes
dc.subjecthistoriaes
dc.subjectinfancia (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco). Palabra clave autores
dc.subjectparticipación infantil.es
dc.titleParticipación infantil... Historia de una relación de invisibilidades
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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