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dc.creatorBrenes-Peralta, Carloses
dc.creatorPérez-Sánchez, Rolandoes
dc.date2015-02-26
dc.date.accessioned2025-03-17T15:24:13Z
dc.date.available2025-03-17T15:24:13Z
dc.identifierhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1644
dc.identifier10.11600/1692715x.13110020813
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86980
dc.descriptionEn esta investigación estudiamos el papel de la agresión y la empatía como predictores de la tendencia en niños y niñas a jugar videojuegos solos o acompañados. En el estudio utilizamos el enfoque revisado del manejo emocional aplicado al uso de videojuegos (Vorderer, Hartmann & Klimmt, 2006). Realizamos una encuesta con 395 estudiantes costarricenses de escuelas públicas y privadas de San José (M= 10.69 años). Los resultados señalan que los niños y niñas con puntuaciones altas en agresión conductual y empatía emocional tienden a canalizar la agresividad y la empatía en el juego compartido. Los niños y niñas con puntuaciones altas en empatía conductual tienden a jugar solos. Proponemos la discusión sobre estos resultados mediante la teoría del manejo de las emociones.es
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCentro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizaleses
dc.relationhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/1644/541
dc.sourceRevista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 13 Núm. 1: Enero - Junio de 2015es
dc.source2027-7679
dc.source1692-715X
dc.subjectInfanciaes
dc.subjectVideojuegoes
dc.subjectagresiónes
dc.subjectCosta Rica (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco). Palabras clave autoreses
dc.subjectempatíaes
dc.subjectcontexto social de uso.es
dc.titleEmpatía y agresión en el uso de videojuegos en niños y niñases
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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