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The integration of memories in preschool children from a foraging model.

La integración de memorias en niños preescolares a partir de un modelo de forrajeo

dc.creatorStrempler-Rubio, Eneida
dc.creatorAlvarado, Angélica
dc.creatorVila, Javier
dc.date2019-10-16
dc.date.accessioned2020-02-12T20:01:16Z
dc.date.available2020-02-12T20:01:16Z
dc.identifierhttps://revistas.libertadores.edu.co/index.php/TesisPsicologica/article/view/928
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86
dc.descriptionTemporal Weighting Rule (TWR) is a model of foraging that can make predictions about integration and comparison of long term memories. These predictions have been demonstrated recently in animals and humans. The aim of this study is to replicate and extend the TWR predictions in child using a search-find virtual task with interactive figures. Preschoolers children searched two consequences with two magnitudes in two successive containers A and B, in three experimental conditions (A<B, A=B and A>B). Finally, during a test they chose between A or B after 24h interval (A<B 24 h, A=B 24h and A>B 24h) or immediately after training (A<B 0h, A=B 0h and A>B 0h). According to each condition, children could obtain higher (A>B), less (A<B) or equal (A=B) magnitude for each consequence during first or second experience of training. The results showed that child make a choice based in the time elapsed and they show dynamic average of both phases. The results suggest that TWR is a model that allows to describe and predict memory integration of spatial and temporal events in animals and humans.en-US
dc.descriptionLa Regla de Ponderación Temporal (RPT) es un modelo de forrajeo que hace predicciones acerca de la integración y comparación de memorias a largo plazo. Las predicciones de este modelo han sido demostradas en animales y humanos. El objetivo de este estudio fue replicar y ampliar las predicciones de la RPT en niños empleando una tarea virtual y figuras interactivas debusca-encuentra. Niños preescolares buscaron dos consecuencias con dos magnitudes en dos contenedores: A y B, en tres condiciones experimentales (A<B, A=B, A>B). Finalmente, en una prueba elegían entre A y B después de 24h (A<B 24h, A=B 24h, A>B 24h) o inmediatamente después del entrenamiento (A<B 0h, A=B 0h y A>B 0h). De acuerdo a la condición los niños podían obtener mayor (A>B), menor (A<B) o igual (A=B) magnitud de cada consecuencia en la primera o en la segunda experiencia del entrenamiento. Los resultados mostraron que los niños realizaron su elección con base en el tiempo transcurrido, mostrando un promedio dinámico de ambas fases que mostro una preferencia por la opción de mayor beneficio. Los resultados sugieren que la RPT es un modelo que permite describir y predecir la integración de memorias espacial y temporal, en animales y humanos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFundación Universitaria Los Libertadoreses-ES
dc.relationhttps://revistas.libertadores.edu.co/index.php/TesisPsicologica/article/view/928/898
dc.relation/*ref*/Alvarado, A., Jara, E., Vila, J., & Rosas, J. M. (2006). Time and order effects on causal learning. Learning and Motivation, 37(4), 324-345. doi: 10.1016/j.lmot.2005.11.001 Alvarado, A., Juárez, R., Cabrera, R., Strempler, E., & Vila, J. (2012). Efectos del tiempo y del valor subjetivo de las experiencias en niños preescolares. Acta de investigación psicológica, 2(3), 868-877. Aron, A., & Aron, E. (2001). Estadística para psicología. Buenos Aires, Argentina: Prentice Hall/Pearson Educación. Clayton, N. & Dickinson, A. (1998). Episodic-like memory during cache recovery by scrub jays. Nature, 395, 272-274. doi:10.1038/26216 16 Tesis Psicológica vol. 13- nº2 julio-diciembre/18 pp. 1-17 ISSN 1909-8391 Bouton, M. E. (1993). Context, time, and memory retrieval in the interference paradigms of Pavlovian learning. Psychological Bulletin, 114, 80–99. doi: 10.1037/0033-2909.114.1.80 Devenport, J. A., & Devenport, L. D. (1993). Time-dependent decisions in dogs (Canis familiaris). Journal of Comparative Psychology, 107(2), 169. doi: 10.1037/0735-7036.107.2.169 Devenport, L. D. (1998). Spontaneous recovery without interference: Why remembering is adaptive. Animal Learning & Behavior, 26(2), 172-181. doi: 10.3758/BF03199210 Devenport, J., & Devenport, L. (1998). Squirrel foraging behavior. In M. Harroway & G. Greenberg (Eds.), Comparative psychology: A handbook (pp. 513–519). New York: Garland Publishing. doi: 10.3758/BF03199210 Devenport, L. D., & Devenport, J. A. (1994). Time-dependent averaging of foraging information in least chipmunks and golden-mantled ground squirrels. Animal Behaviour, 47(4), 787-802. doi: 10.1006/anbe.1994.1111 Devenport, L., Hill, T., Wilson, M., & Ogden, E. (1997). Tracking and averaging in variable environments: A transition rule. Journal of Experimental Psychology: Animal Behavior Processes, 23(4), 450. doi: 10.1037/0097-7403.23.4.450 Devenport, J. A., Patterson, M. R., & Devenport, L. D. (2005). Dynamic averaging and foraging decisions in horses (Equus callabus). Journal of Comparative Psychology, 119(3), 352. doi: 10.1037/0735-7036.119.3.352 López-Romero, L. J., García-Barraza, R., & Vila, J. (2010). Spontaneous recovery in human instrumental learning: Integration of information and recency to primacy shift. Behavioural Processes, 84(2), 617-621. doi: 10.1016/j.beproc.2010.01.007 López-Romero, L. J., Alvarado, A., Tamayo, C., & Vila, J. (2011). La integración de experiencias pasadas y recientes determina la elección en humanos. Revista Mexicana de Investigación en Psicología, 3(1), 113-120. López-Romero, L. J., Alvarado, A., Cabrera, R., Luna, D., & Vila, J. (2013). La elección en humanos como una función del valor subjetivo y distancia temporal de las experiencias previas. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 13(3). 17 Tesis Psicológica vol. 13- nº2 julio-diciembre/18 pp. 1-17 ISSN 1909-8391 Mazur, J. E. (1996). Past experience, recency, and spontaneous recovery in choice behavior. Animal Learning & Behavior, 24(1), 1-10. doi: 10.3758/BF03198948 Nelligan, M. (1969) Psicología de la Inhibición. Monterrey N. L. México. Herrero Hermanos. Russell, J., & Hanna, R. (2012). A minimalist approach to the development of episodic memory. Mind & Language, 27(1), 29-54. doi: 10.1111/j.1468-0017.2011.01434.x Spear, N. (1973). Retrieval of memory in animals. Psychological Review, 80 (3), 163-194. doi: 10.1037/h0034326 Strempler-Rubio, E., Vila, J., Alvarado, A., & Juárez, R. (2015). Evaluación de la Memoria Tipo Episódica en preescolares empleando una tarea con perspectiva egocéntrica. Revista de Psicología, 24(2). doi: 10.5354/0719-0581.2015.37650 Zamora, A. J., López, M. E., Vila, J., & Cabrera, R. (2012). Cantidad, lugar y tiempo determinan estrategias de búsqueda de alimento de palomas. Acta de investigación psicológica, 2(3), 858-867.
dc.rightsDerechos de autor 2019 Tesis Psicológicaes-ES
dc.sourceTesis Psicológica; Vol. 13 Núm. 2 (2018): Cognición Comparada; 1-17es-ES
dc.source2422-0450
dc.source1909-8391
dc.titleThe integration of memories in preschool children from a foraging model.en-US
dc.titleLa integración de memorias en niños preescolares a partir de un modelo de forrajeoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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