Lafkenche environmental knowledge in schools along the coast of Araucanía (Chile)

Rojas-Maturana, Marcela; Peña-Cortés, Fernando

Saberes ambientales lafkenche en escuelas de la costa de la Araucanía (Chile);
Saberes ambientais lafkenche em zonas úmidas costeiras de La Araucanía (Chile)

dc.creator	Rojas-Maturana, Marcela	es
dc.creator	Peña-Cortés, Fernando	es
dc.date	2015-08-19
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:24:39Z
dc.date.available	2025-03-17T15:24:39Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/2010
dc.identifier	10.11600/1692715x.13245171214
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87041
dc.description	(analytical): This study is an approach to the reality of the oral transmission of knowledge and practices in the lafkenche territory by families that live in the wetlands areas along the coastal rim of La Araucanía (Chile). Surveys were applied children, parents, teachers and cultural advisors in five schools for the data collection process. The study identifies the existence of territorial knowledge among this population, however this is only expressed and transmitted within the home. The authors conclude that a systematic approach to engaging students with their original culture, the permanence of cultural advisors in the context of the school, a real commitment by non-indigenous teachers and their knowledge and respect of the local indigenous culture can eventually achieve satisfactory results in the preservation of the lafkenche language and cultural practices. Key words: bilingual education, wetlands, traditional knowledge, Chile, lafkenche (Unesco Social Science Thesaurus).	en
dc.description	(Analítico): Este estudio es un acercamiento a la realidad de la transmisión oral de saberes y prácticas acerca del territorio, en familias lafkenche que viven asociadas a espacios de humedales en el borde costero de La Araucanía (Chile). Para la recolección de datos aplicamos encuestas a niños y niñas, padres y madres, docentes, y asesores y asesoras culturales en cinco escuelas. Visualizamos que existen saberes territoriales que, sin embargo, no encuentran un espacio dónde manifestarse fuera del hogar. Concluimos que la sistematicidad en el acercamiento de los alumnos y alumnas a su cultura originaria, la permanencia en el tiempo de los asesores y asesoras culturales, el compromiso real de los profesores y profesoras no mapuches, y el respeto de estos hacia la cultura, puede eventualmente lograr resultados satisfactorios en la preservación de la lengua y de las prácticas culturales en el territorio lafkenche.	es
dc.description	(analítico): Este estudo é uma aproximação a realidade da transmissão oral de conhecimentos e práticas sobre o território, das famílias Lafkenche que vivem associadas aos espaços úmidos na orla costeira de La Araucanía (Chile). Para a coleta de dados foram aplicadas pesquisas com crianças, pais, professores e consultores culturais em cinco escolas. Verificou-se que há saberes territoriais que, no entanto, não encontram um espaço para se manifestar fora de casa. Conclui-se que a sistematicidade na aproximação dos alunos e alunas a sua cultura originária, o tempo de permanência dos assessores culturais, o compromisso real por parte dos professores não mapuches e o respeito destes pela cultura, pode, eventualmente, permitir alcançar resultados satisfatórios na preservação da língua e das práticas culturais no território Lafkenche. Palavras-chave: educação bilíngue, zona úmida, conhecimentos tradicionais, Chile, lafkenche (Tesauro de Ciências Sociais da Unesco).	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/2010/615
dc.rights	Derechos de autor 2015 Marcela Rojas-Maturana, Fernando Peña-Cortés	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 13 Núm. 2: Julio - Diciembre de 2015; 1207-1220	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.subject	educación bilingüe	es
dc.subject	zona húmeda	es
dc.subject	conocimientos tradicionales	es
dc.subject	Chile	es
dc.subject	lafkenche (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco).	es
dc.title	Lafkenche environmental knowledge in schools along the coast of Araucanía (Chile)	en
dc.title	Saberes ambientales lafkenche en escuelas de la costa de la Araucanía (Chile)	es
dc.title	Saberes ambientais lafkenche em zonas úmidas costeiras de La Araucanía (Chile)	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Latinoamericana [941]
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