Tres rupturas decoloniales para repensar la formación profesional en Pedagogía Infantil

Andrade-Sánchez, Fernando; Lemus-Manrique, Lina María; Lizarazo-Mosquera, Deisy Carolina; Merlano-Galvis, Elba Janneth

dc.creator	Andrade-Sánchez, Fernando	es
dc.creator	Lemus-Manrique, Lina María	es
dc.creator	Lizarazo-Mosquera, Deisy Carolina	es
dc.creator	Merlano-Galvis, Elba Janneth	es
dc.date	2017-12-20
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:46:23Z
dc.date.available	2025-03-17T15:46:23Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/2749
dc.identifier	https://doi.org/10.11600/1692715x.16106
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87192
dc.description	(descriptivo): Las rupturas acá dispuestas hacen parte de las construcciones epistémicas previas para dar lectura y desarrollo al propósito central de la investigación, orientado a caracterizar discursos y prácticas de docentes y estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de Uniminuto UVD frente a la atención educativa a personas con "disâ€ Capacidad. Se trata de un estudio cualitativo, abordado desde el paradigma histórico hermenéutico, de tipo descriptivo y alcance interpretativo, que toma muestras representativas de docentes y estudiantes de la licenciatura y los hace partícipes, con quienes se dialoga tomando como punto de partida las construcciones discursivas emergentes tras lecturas y relecturas decoloniales, frente a las formas tradicionales en las que se ha entendido la formación profesional desde la pedagogía infantil en clave de las diversas capacidades humanas en la "disâ€ Capacidad.   Palabras clave: educación inclusiva, formación profesional, infancia, estudiantes con discapacidad (Tesauro de la Educación Unesco-OIE). Palabras clave autores: colonialidad de la norma, ruptura decolonial.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/2749/898
dc.rights	Derechos de autor 2017 RLCSNJ	es
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 16 Núm. 1: enero - junio de 2018; 115-127	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.subject	Educación inclusiva	es
dc.subject	formación profesional	es
dc.subject	infancia	es
dc.subject	estudiantes con discapacidad	es
dc.title	Tres rupturas decoloniales para repensar la formación profesional en Pedagogía Infantil	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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