Being poor in neoliberal Chile. A discursive study of children in a vulnerable school

Peña, Mónica; Toledo, Camila

Ser pobre en el Chile Neoliberal: Estudio discursivo en una escuela vulnerable;
Ser pobre no Chile Neoliberal. Um estudo discursivo de crianças em uma escola vulnerável

dc.creator	Peña, Mónica	es
dc.creator	Toledo, Camila	es
dc.date	2017-02-06
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:46:32Z
dc.date.available	2025-03-17T15:46:32Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/2958
dc.identifier	10.11600/1692715x.1511225012016
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87226
dc.description	(descriptive): The authors worked with children in a "vulnerableâ€ school in order to analyse their discourses about learning and social class. This research uses the perspective of critical discourse analysis, which assumes that all discourse is social and that subjects can develop a critical perspective regarding their realities. Through a theoretical problematization of poverty in the neoliberal world, the article includes a description of the qualitative and emergent reseach process and an analysis of some of the results. This accounts for what we call a "mismatchâ€ that poor children have to live with, from two perspectives: territorial and educational. The authors conclude with some reflections on education and overcoming poverty. Key words: Poverty, social class, education, discourse (Unesco Social Sciences Thesaurus).	en
dc.description	(descriptivo): Trabajamos con niños y niñas de una escuela "vulnerableâ€ con el objetivo de conocer sus discursos sobre aprendizaje respecto a su clase social, desde una perspectiva de análisis crítico del discurso que considera que los discursos se constituyen socialmente y que los sujetos pueden tener una perspectiva crítica sobre sus realidades. A través de una problematización teórica sobre la pobreza en el mundo neoliberal, llegamos a la descripción del proceso investigativo, cualitativo y emergente, y luego al análisis de algunos resultados, que expresan lo que llamamos el desajuste que los niños y las niñas viven con la pobreza desde dos perspectivas: una territorial y otra educativa. Finalizamos con algunas reflexiones sobre el lugar de la educación y la superación de la pobreza.	es
dc.description	(descritivo): Trabalhamos com crianças em uma escola "vulnerávelâ€ a fim de conhecer seus discursos sobre a aprendizagem e classe social a partir da perspectiva de análise crítica do discurso que considera que os discursos se constituem socialmente e que os individuos podem ter uma perspectiva crítica sobre a sua realidade. Através de uma problematização teórica sobre a pobreza no mundo neoliberal, chegamos à descrição do processo investigativo, qualitativo e emergente e, em seguida, à análise de alguns dos resultados, que representam o que chamamos de desajuste que as crianças vivem com a pobreza a partir de duas perspectivas: uma territorial e uma educacional. Concluímos com algumas reflexões sobre o papel da educação e superação da pobreza. Palavras-chave: Pobreza, classe social, educação, discurso (Tesauro de Ciências Sociais daUnesco).	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/2958/789
dc.rights	Derechos de autor 2017 Mónica Peña, Camila Toledo	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 15 Num. 1 enero - junio de 2017; 207-218	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.subject	Pobreza	es
dc.subject	clase social	es
dc.subject	educación	es
dc.subject	discurso (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco).	es
dc.title	Being poor in neoliberal Chile. A discursive study of children in a vulnerable school	en
dc.title	Ser pobre en el Chile Neoliberal: Estudio discursivo en una escuela vulnerable	es
dc.title	Ser pobre no Chile Neoliberal. Um estudo discursivo de crianças em uma escola vulnerável	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Latinoamericana [941]
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