Cognition in development: Learning words through images

Mareovich, Florencia; Peralta, Olga

Cognición en desarrollo: Aprendiendo palabras por medio de imágenes;
Cognição em desenvolvimento: Aprender palavras através de imagens

dc.creator	Mareovich, Florencia	es
dc.creator	Peralta, Olga	es
dc.date	2017-02-06
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:46:32Z
dc.date.available	2025-03-17T15:46:32Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/2960
dc.identifier	10.11600/1692715x.1511428032016
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87228
dc.description	(analytical): This study investigates children's and adults' learning of words in a picture learning context. Three quasi-experimental studies are presented. Studies 1 and 2 compare the performance of three-year-old children with that of adults. First, we teach teaches a new noun applied to an unknown object (pompe). Then, we teach the same word, but instead using it as an adjective that refers to a non-conventional property. Study 3 contrasted adults' learning of two adjectives with or without the spanish suffix ado (pompe-pompeado). Taken together these results show that children use contextual information to learn words, while adults place more relevance on linguistic information. As a result, the absence of a suffix made learning the adjective more difficult. We conclude that, under some conditions, children are more efficient than adults. These findings show the importance of ensuring that adults' inclusion is part of development studies.	en
dc.description	(analítico): En esta investigación estudiamos el aprendizaje de palabras a través de imágenes. Presentamos tres estudios cuasi-experimentales. En los Estudios 1 y 2, comparamos la ejecución de niños y niñas de tres años y de adultos. Primero enseñamos un seudo-sustantivo (pompe) aplicado a un objeto novedoso. Luego, enseñamos la palabra utilizándola como adjetivo referido a una propiedad no-convencional. En el Estudio 3, contrastamos el aprendizaje de adjetivos por personas adultas, con o sin el sufijo adjetivador ado (pompe-pompeado). Los resultados muestran que los niños y las niñas utilizaron información contextual para aprender las palabras, mientras que los adultos le dieron más relevancia a la lingüística, resultándoles difícil aprender el adjetivo sin sufijo. Concluimos que, bajo algunas circunstancias, los niños y las niñas son aprendices más eficaces que los adultos. Estos hallazgos señalan la importancia de incluir personas adultas en estudios de desarrollo.	es
dc.description	(analítico): Esta investigação estuda a aprendizagem de palavras mediante imagens. Três estudos quase-experimentais são apresentados. Os Estudos 1 e 2 comparam a execução de crianças de três anos e adultos. Primeiro, ensinamos um substantivo desconhecido (pompe) aplicado a um objeto inovador. Depois, nós ensinamos a palavra, mas usada como adjetivo que se refere a uma propriedade não-convencional. O Estudo 3, contrasta a aprendizagem por parte de adultos de adjetivos, com ou sem o sufixo adjetivador "adoâ€ (pompe-pompeado). Os resultados mostram que as crianças usaram informação contextual para aprender as palavras, enquanto os adultos deram maisimportância às linguísticas, para o qual a ausência do sufixo dificultou a aprendizagem do adjetivo.Concluímos que, dado algumas circunstâncias, as crianças são mais efetivas que os adultos. Esses resultados mostram a importância de incluir adultos em estudos de desenvolvimento.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/2960/791
dc.rights	Derechos de autor 2017 Florencia Mareovich, Olga Peralta	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 15 Num. 1 enero - junio de 2017; 233-247	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.subject	Psicología del desarrollo	es
dc.subject	aprendizaje	es
dc.subject	infancia	es
dc.subject	adultez	es
dc.subject	imágenes	es
dc.subject	vocabulario (Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco). Palabras claves autores	es
dc.subject	Desarrollo cognitivo	es
dc.subject	aprendizaje de palabras	es
dc.subject	niños y niñas	es
dc.subject	sujetos adultos.	es
dc.title	Cognition in development: Learning words through images	en
dc.title	Cognición en desarrollo: Aprendiendo palabras por medio de imágenes	es
dc.title	Cognição em desenvolvimento: Aprender palavras através de imagens	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Latinoamericana [941]
LCSNJ

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