Evaluation of an environmental education program through the voices of students

Prosser-Bravo, Gabriel; Salazar-Sepúlveda, María Soledad; Pérez-Tello, Sonia; Pérez-Lienqueo, Marcela; Prosser-González, Carlos

Evaluación de un programa de educación ambiental desde la voz del alumnado;
Avaliação de um programa de educação ambiental desde a voz dos alunos

dc.creator	Prosser-Bravo, Gabriel	es
dc.creator	Salazar-Sepúlveda, María Soledad	es
dc.creator	Pérez-Tello, Sonia	es
dc.creator	Pérez-Lienqueo, Marcela	es
dc.creator	Prosser-González, Carlos	es
dc.date	2020-06-02
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:51:06Z
dc.date.available	2025-03-17T15:51:06Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/4041
dc.identifier	10.11600/1692715x.18206
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87331
dc.description	Abstract (analytical)Children and adolescents do not actively participate in environmental systems, projects and policiesthat are implemented, which implies a violation of their rights and a fatal mistake in the evaluationsof these interventions. This research describes the results of a qualitative assessment of a local environmental education program through Children's Assemblies that involved the participation of 150students between 6 and 14 years of age. These children were able to identify certain difficulties with the components of the program, gaps and best practices in their schools and a series of local and global socio-environmental problems. The authors conclude that these children are fully valid participants in the evaluation of social programs while identifying the need to include their opinions in the improvement of environmental projects. Keywords: Child participation, educational evaluation, environmental education, childhood, adolescence.	en
dc.description	Resumen (analítico)Los niños, niñas y adolescentes no participan activamente de los sistemas, proyectos y políticas ambientales que se implementan, lo que supone una vulneración de derechos y un erreur fatale para la retroalimentación de estas intervenciones. La presente investigación describe los resultados de una evaluación cualitativa realizada a un programa de educación ambiental local, mediante asambleas infantilesen las que participaron 150 escolares de entre 6 y 14 años. Estos y estas fueron capaces de detectar ciertas dificultades y activos del programa, algunos vacíos y buenas prácticas presentes en la escuela, así como también mencionaron una serie de problemáticas socioambientales tanto locales como globales. Se concluye que estas personas son totalmente válidas para participar en la evaluación de programas sociales; así mismo, la necesidad de incluir sus opiniones en la mejora de los proyectos ambientales. Palabras clave: Participación infantil, evaluación de la educación, educación ambiental, niñez, adolescencia.	es
dc.description	Resumo (analítico)Este estudo examina o conhecimento sobre as propriedades formais e a função referencial de desenho, escrita e numerais que mães, filhos e filhas (2 anos e meio e 4 anos) apresentados em tarefa de produção conjunta. O método comparativo constante foi utilizado para a construção do sistema de codificação; se analisou mediante provas não paramétricas. As duplas do grupo de 2 anos e meio conversaram sobre a função referencial dos três sistemas, especialmente do desenho. No grupo de 4 anos aumentaram o interesse pela escrita, a consideração das propriedades formais da escrita e dos numerais e as produções independentes de desenho e escrita. O estudo mostrou a produção gráfica conjunta como uma interação educacional na família que estimula a apropriação precoce de sistemas de representação externa. Palavras-chave: Participação infantil, avaliação educacional, educação ambiental, infância, adolescência.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/4041/1043
dc.rights	Derechos de autor 2020 RLCSNJ	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 18 Núm. 2: mayo - agosto de 2020; 1-26	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.title	Evaluation of an environmental education program through the voices of students	en
dc.title	Evaluación de un programa de educación ambiental desde la voz del alumnado	es
dc.title	Avaliação de um programa de educação ambiental desde a voz dos alunos	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Latinoamericana [941]
LCSNJ

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