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Social representations of Haitian migration in Chilean schools

Representaciones sociales sobre la migración haitiana en la escuela chilena;
Representações sociais sobre a migração haitiana na escola chilena

dc.creatorCampos-Bustos, Juana Lorena Lorenaes
dc.date2021-11-29
dc.date.accessioned2025-03-17T15:51:23Z
dc.date.available2025-03-17T15:51:23Z
dc.identifierhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/4712
dc.identifier10.11600/rlcsnj.20.1.4712
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87396
dc.description(analytical)This research begins with the following question: How do Chilean school children in a public primary school in Santiago represent their Haitian migrant classmates? A quantitative approach was with a survey selected as the main data collection tool. The variables included gender and year level. The results show that female students and those aged between 6 and 9 tend to socially represent Haitian students in an evaluative manner while male students and those aged between 10 and 15 tend to generate prejudiced and dismissive representations of migrants. Keywords: Social representations, migrant, intercultural education, childhood.en
dc.description(analítico)Se parte de la siguiente pregunta: ¿cómo representan las y los escolares chilenos de educación básica de una escuela pública de Santiago a sus compañeras y compañeros migrantes haitianos? Se utiliza un enfoque cuantitativo que recurre a la encuesta como instrumento fundamental de estudio. Las variables examinadas son el género y el nivel escolar según la edad del estudiantado, dando como resultado, por un lado, que las estudiantes de género femenino y quienes cursan de 1° a 4° año básico tienden a representar socialmente al estudiantado haitiano de modo positivo y, por otro lado, que los estudiantes de género masculino y quienes cursan de 5° a 8° año básico tienden a generar representaciones prejuiciosas y desestimadas de las y los migrantes. Palabras clave: Representaciones sociales, migrante, educación intercultural, infancia.es
dc.description(analítico)O artigo parte da seguinte pergunta: Como os escolares chilenos do ensino básico de uma escola pública de Santiago representam seus companheiros migrantes haitianos? É utilizada uma abordagem quantitativa que utiliza a pesquisa como um instrumento de estudo fundamental. As variáveis examinadas são gênero e nível escolar de acordo com a idade do corpo discente, resultando, por um lado, que estudantes do sexo feminino e entre 6 e 9 anos tendem a representar socialmente osalunos haitianos de forma avaliativa e, por outro lado, que estudantes do sexo masculino e entre 10 e 15 anos tendem a gerar representações preconceituosas e subestimadas dos migrantes. Palavras-chave: Representações sociais, migrantes, educação intercultural, infância.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCentro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizaleses
dc.relationhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/4712/1110
dc.rightsDerechos de autor 2021 Juana Lorena Campos-Bustos, Ph. D.es
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 20 Núm. 1: enero - abril de 2022; 1-22es
dc.source2027-7679
dc.source1692-715X
dc.subjectrepresentaciones sociales, migrante, educación intercultural, infancia.es
dc.titleSocial representations of Haitian migration in Chilean schoolsen
dc.titleRepresentaciones sociales sobre la migración haitiana en la escuela chilenaes
dc.titleRepresentações sociais sobre a migração haitiana na escola chilenapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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