Influence of context on children's cognitive development: systematic review

Benítez, María Angélica; Diaz-Abrahan, Veronika; Justel, Nadia R.; Diaz Abrahan, Veronika; Justel, Nadia; Diaz Abrahan, Veronika; Justel, Nadia

Influencia del contexto en el desarrollo cognitivo infantil: revisión sistemática;
Influência do contexto no desenvolvimento cognitivo infantil: revisão sistemática

dc.creator	Benítez, María Angélica	es
dc.creator	Diaz-Abrahan, Veronika	es
dc.creator	Justel, Nadia R.	es
dc.creator	Diaz Abrahan, Veronika	en
dc.creator	Justel, Nadia	en
dc.creator	Diaz Abrahan, Veronika	pt-BR
dc.creator	Justel, Nadia	pt-BR
dc.date	2023-04-28
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:51:35Z
dc.date.available	2025-03-17T15:51:35Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/5321
dc.identifier	10.11600/rlcsnj.21.2.5321
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87447
dc.description	(analytical)Over the past few years, research has focused on the association between context and child development. One of the central problems addressed is whether a child's environment influences cognitive development. The context consists of different levels that interact with each other and influence people: the microsystem, mesosystem, exosystem and macrosystem. The goal of this systematic review is to investigate factors that form part of the context and affect child development. Twenty-two articles were selected through a search of empirical articles in indexed scientific journals. These were analyzed by comparing the variables used: population, country, evaluation instrument, evaluated construct, evaluation frequency and results. The results show that environmental factors belonging to each context level have the capacity to modulate child development. Keywords: Environment; child development; cognition.	en
dc.description	(analítico)Durante los últimos años diversas investigaciones analizaron la asociación entre contexto y desarrollo infantil. Un problema central es si el ambiente influye en el desarrollo cognitivo. El contexto está compuesto por diferentes niveles que interactúan entre sí e influyen en las personas: el microsistema, mesosistema, exosistema y el macrosistema. El objetivo de esta revisión sistemática es indagar acerca de los factores que pertenecen al contexto y modularían el desarrollo infantil. A través de una búsqueda de artículos empíricos en revistas científicas indexadas, se seleccionaron 22 artículos, los cuales fueron analizados mediante la comparación de las variables: población, país, instrumento de evaluación, constructo evaluado, frecuencia de evaluación y resultados. Los resultados muestran que los factores ambientales pertenecientes a cada nivel analizado tienen la capacidad de modular el desarrollo infantil. Palabras clave: Contexto cultural; desarrollo infantil; cognición.	es
dc.description	(analítico)Nos últimos anos, a investigação analisou a parceria entre o contexto e o desenvolvimento infantil. Um dos problemas centrais é se o ambiente influencia no desenvolvimento cognitivo. O contexto é composto por diferentes níveis que interagem entre si e influenciam as pessoas: o microssistema, o mesosistema, o exosistema e o macrosistema. O objetivo desta revisão sistemática é indagar sobre os fatores que pertencem ao contexto e modular o desenvolvimento infantil. Através de uma pesquisa de artigos empíricos em revistas científicas indexadas, foram selecionados 22 artigos, os quais foram analisados mediante a comparação das variáveis: população, país, instrumento de avaliação, constructo avaliado, frequência de avaliação e resultados. Os resultados mostram que os fatores ambientais pertencentes a cada nível analisado têm a capacidade de modular o desenvolvimento infantil. Palavras-chave: Contexto; infância; desenvolvimento cognitivo.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/5321/1220
dc.rights	Derechos de autor 2023 María A. Benítez, Lic., Verónika Díaz-Abraham, Ph. D., Nadia R. Justel, Ph. D	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 21 Núm. 2: mayo - agosto de 2023; 1-27	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.subject	Environment	en
dc.subject	child development	en
dc.subject	cognition	en
dc.subject	contexto cultural	es
dc.subject	desarrollo infantil	es
dc.subject	cognición	es
dc.subject	contexto	pt-BR
dc.subject	infância	pt-BR
dc.subject	desenvolvimento cognitivo	pt-BR
dc.title	Influence of context on children's cognitive development: systematic review	en
dc.title	Influencia del contexto en el desarrollo cognitivo infantil: revisión sistemática	es
dc.title	Influência do contexto no desenvolvimento cognitivo infantil: revisão sistemática	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Mixed	en
dc.type	Mixto	es
dc.type	Misturada	pt-BR

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Revista Latinoamericana [941]
LCSNJ

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