Impact of Covid-19 on students in high schools located in rural communities in México

Ruiz-Ramírez, Rosalva; García-Cué, José Luis; Estrada-Castro, Karyme Elizabeth; Zapata-Martelo, Emma; Ruiz-Martínez, Fortunato

Impacto de la covid-19 en estudiantes de preparatoria en comunidades rurales, México;
Impacto da covid-19 em alunos do ensino médio em comunidades rurais, México

dc.creator	Ruiz-Ramírez, Rosalva	es
dc.creator	García-Cué, José Luis	es
dc.creator	Estrada-Castro, Karyme Elizabeth	es
dc.creator	Zapata-Martelo, Emma	es
dc.creator	Ruiz-Martínez, Fortunato	es
dc.date	2024-11-15
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:51:36Z
dc.date.available	2025-03-17T15:51:36Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/5332
dc.identifier	10.11600/rlcsnj.21.1.5332
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87452
dc.description	(analytical)The educational process shifted from schools to the home for Mexicans as a result of COVID-19. The objective was to analyze the economic, family and academic impact of COVID-19 among students from rural communities attending high school in Sinaloa. The methodology used for the study was the quantitative. The statistical sample size was 222 students from the Universidad Autónoma de Sinaloa, in México, who respond to an online questionnaire. The data was analyzed using descriptive statistics and correlational analysis. The results showed three types of problems: economic issues due to lack of income to buy the technological items required for online learning; family problems, specifically the lack of support provided by parents to help children with distance education; and academic difficulties, because there was little training provided to students on the use of technology. The authors concluded that COVID-19 caused difficulties and highlighted the existence of a digital divide, social inequality and educational lag. Keywords: Distance education; digital divide; learning difficulties; school dropouts.	en
dc.description	(analítico)El proceso educativo se trasladó de las escuelas a los hogares mexicanos como consecuencia de la covid-19. El objetivo planteado fue analizar el impacto económico, familiar y académico de la covid-19 en discentes de comunidades rurales que asisten a la preparatoria. La metodología fue cuantitativa. La muestra fueron 222 estudiantes de la Universidad Autónoma de Sinaloa, en México, que respondieron un cuestionario en línea. Los datos se analizaron por estadística descriptiva y análisis de correlación. En los resultados se destacan tres impactos: económicos, por falta de ingresos para comprar tecnología; familiares, por la falta de apoyo de padres y madres; y académicos, porque hay poca capacitación en el uso de TIC. En conclusión, la covid-19 causó dificultades y puso de manifiesto una brecha digital, inequidad social y rezago educativo. Palabras clave: Educación a distancia; brecha digital; dificultad en el aprendizaje; deserción escolar.	es
dc.description	(analítico)O processo educacional mudou as escolas para lares mexicanos como resultado da covid-19. O objetivoera analisar o impacto econômico, familiar e acadêmico do Covid-19 em algumas comunidades rurais que eles estudam ensino preparatório. A metodologia era quantitativa. A amostra era de 222 alunos da Universidade Autônoma de Sinaloa, no México, eles responderam a um questionário online. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva e análise de correlação. Os resultadosmostram três problemas: econômicos devido à falta de renda para comprar tecnologia; parentes por falta de apoio dos pais e filhos, e Acadêmicos porque há pouco treinamento no uso das TIC. Em conclusão, da covid-19 causou dificuldades e revelou uma lacuna digital, desigualdade social e atraso educacional. Palavras-chave: Educação a distancia; exclusão digital; dificuldades de aprendizagem; evasão escolar.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/5332/1175
dc.rights	Derechos de autor 2022 Rosalva Ruiz-Ramírez, Ph. D., José Luis García-Cué, Ph.D., Karyme Elizabeth Estrada-Castro, Mg., Emma Zapata-Martelo, Ph. D., Fortunato Ruiz-Martínez, Ph. D.	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 21 Núm. 1: enero - abril de 2023; 1-20	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.subject	Distance education	en
dc.subject	digital divide	en
dc.subject	learning difficulties	en
dc.subject	school dropouts	en
dc.subject	Educación a distancia	es
dc.subject	brecha digital	es
dc.subject	dificultad en el aprendizaje	es
dc.subject	deserción escolar	es
dc.subject	Educação a distância	pt-BR
dc.subject	exclusão digital	pt-BR
dc.subject	dificuldades de aprendizagem	pt-BR
dc.subject	evasão escolar	pt-BR
dc.title	Impact of Covid-19 on students in high schools located in rural communities in México	en
dc.title	Impacto de la covid-19 en estudiantes de preparatoria en comunidades rurales, México	es
dc.title	Impacto da covid-19 em alunos do ensino médio em comunidades rurais, México	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Latinoamericana [941]
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