Mostrar el registro sencillo del ítem

Opening multimodal virtual participation spaces for young students during the COVID-19 pandemic

Abriendo espacios de participación virtual multimodal a jóvenes durante la pandemia covid-19;
Abrindo espaços virtuais multimodais de participação para estudantes durante a pandemia Covid-19

dc.creatorMelo-Letelier, Gisellees
dc.creatorAlfaro, Nancyes
dc.creatorCórdova, Juan Pabloes
dc.creatorManghi, Dominiquees
dc.creatorArancibia, Felipees
dc.date2023-03-28
dc.date.accessioned2025-03-17T15:51:40Z
dc.date.available2025-03-17T15:51:40Z
dc.identifierhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/5528
dc.identifier10.11600/rlcsnj.20.3.5528
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87473
dc.description(analytical)Students lack spaces that evaluate their experiences of inclusion/exclusion in school. The health crisis forced us to interact online and at first we were not aware of the resources available for the exchange of digital meanings, representation of experiences and formation of interpersonal relationships. Using a pedagogical, semiotic and social approach, this study analyzes the results of an online workshop attended by nine secondary students from three Chilean schools. The aim was to identify the means and resources that facilitated student participation in online environments. Using multimodal tools, an audiovisual corpus consisting of an Online Cartography of Educational Spaces is explored by the authors. The resources available for online participation were shared by participants. In addition, the article describes semiotic mechanisms for sharing individual meanings and developing solidarity by co-constructing stories about inclusion/exclusion in the classroom. Keywords: Social interaction, drawings, writing, numeracy.en
dc.description(analítico)Las y los estudiantes carecen de espacios para valorar sus experiencias de inclusión/exclusión escolar. La crisis sanitaria obligó a vincularnos virtualmente, sin conocer las posibilidades para el intercambio de significados digitales, representación de experiencias y movilización de relaciones interpersonales. Desde una perspectiva pedagógica, semiótica y social, este estudio analiza una sesión de un taller virtual con nueve estudiantes secundarios de tres escuelas chilenas, preguntándose sobre cómo se materializó la participación de las y los jóvenes. Con herramientas de la multimodalidad se analiza un corpus audiovisual de una cartografía virtual de espacios educativos. Se visibilizan los recursos disponibles para la participación virtual y las maneras en que fueron usados para compartir significados individuales y generar solidaridad co-construyendo relatos de inclusión/ exclusión escolar. Palabras clave: Juventud; interacción; participación estudiantil.es
dc.description(analítico)Os alunos e alunas não têm espaços para avaliar suas experiências de inclusão/exclusão escolar. A crise de saúde pela Covid-19 obrigou as pessoas a termos uma interação virtual, sem conhecer os recursos disponíveis para a troca de significados digitais, a representação de experiências e o desenvolvimento das relações interpessoais. Do ponto de vista pedagógico, semiótico e social, este estudo analisa uma sessão de oficina virtual com nove alunos e alunas do ensino médio de três escolas chilenas. A pesquisa foca em identificar os significados y recursos que auxiliam a participação dos e das estudantes. Utilizando ferramentas multimodais, foi analisado um corpus audiovisual de uma Cartografia Virtual de Espaços Educacionais. Assim, este estudo mostra os recursos disponíveis para a participação virtual e as formas como foram utilizados para compartilhar significados desde aexperiência pessoal, além de promover a solidariedade através da co-construção de relatos de inclusão/exclusão escolar. Palavras-chave: Interação; Juventude; participação dos alunos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherCentro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizaleses
dc.relationhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/5528/1145
dc.relationhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/5528/1205
dc.relationhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/5528/1221
dc.rightsDerechos de autor 2022 Giselle Melo-Letelier, Mg., Nancy Alfaro, Mg., Juan Pablo Córdova, Mg., Dominique Manghi, Ph. D., Felipe Arancibia, Lic.es
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 20 Núm. 3: septiembre - diciembre 2022; 1-23es
dc.source2027-7679
dc.source1692-715X
dc.subjectinteraçãopt-BR
dc.subjectjuventudept-BR
dc.subjectparticipação dos alunospt-BR
dc.subjectoficina virtual;pt-BR
dc.subjectjuventudes
dc.subjectinteracciónes
dc.subjectparticipación estudiantiles
dc.subjecttaller virtuales
dc.subjectinteractionen
dc.subjectstudent participationen
dc.subjectyouthen
dc.subjectvirtual workshopen
dc.titleOpening multimodal virtual participation spaces for young students during the COVID-19 pandemicen
dc.titleAbriendo espacios de participación virtual multimodal a jóvenes durante la pandemia covid-19es
dc.titleAbrindo espaços virtuais multimodais de participação para estudantes durante a pandemia Covid-19pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem