Strengthening argumentative skills in young university first-year students in Envigado

Londoño-Vásquez, David Alberto

Afianzamiento de las habilidades argumentativas de jóvenes universitarios noveles en Envigado;
Consolidação das habilidades argumentativas de novos estudantes universitários em Envigado

dc.creator	Londoño-Vásquez, David Alberto	es
dc.date	2024-11-15
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:51:42Z
dc.date.available	2025-03-17T15:51:42Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/5590
dc.identifier	10.11600/rlcsnj.21.1.5590
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87480
dc.description	(analytical)This paper presents the results of a postdoctoral research whose objective was to strengthen young university first-year students' argumentative skills in a school in Envigado (Colombia), because of the low levels identified in prior semesters. Therefore, qualitative hermeneutics-comprehensive researchsupported in descriptive statistics was done. Entry and exit tests to participants were carried out. 6 workshops were designed based on the entry test results. Each workshop required a class product.Intervention was proposed from text linguistic, critical discourse analysis and pragma-dialectic argumentation. Those students who participated actively in the workshops significantly strengthenedtheir argumentative skills and, as some interviewees mentioned, they recognized these skills use in academic tasks and citizenship participation. Keywords: Argumentative fallacies; argumentative skills; critical reading; and text production.	en
dc.description	(analítico)Este artículo presenta los resultados de una investigación postdoctoral cuyo objetivo fue afianzar las habilidades argumentativas de jóvenes universitarios del primer semestre de una facultad en Envigado (Colombia), dados los bajos niveles identificados en semestres anteriores. Para ello, se realizó una investigación cualitativa, hermenéutico-comprensiva, apoyada en herramientas de estadística descriptiva. Se hicieron pruebas de entrada y salida a los participantes. Se diseñaron seis talleres a partir de los resultados de la prueba de entrada. Cada taller requería de un entregable. La intervención se realizó bajo el marco de la lingüística textual, el análisis crítico del discurso y la argumentación pragmadialéctica. Aquellos que participaron activamente en los talleres propuestos afianzaron sus habilidades argumentativas considerablemente y, según las participantes entrevistadas, reconocen su utilidad en tareas académicas y en la participación ciudadana. Palabras clave: Falacias argumentativas; habilidades argumentativas; lectura crítica y producción textual.	es
dc.description	(analítico)Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de pós-doutorado cujo objetivo foi fortaleceras habilidades argumentativas de jovens universitários do primeiro semestre de uma faculdade de Envigado (Colombia), dados os baixos níveis identificados nos semestres anteriores. Para isso, fo realizada uma pesquisa qualitativa, hermenêutica-abrangente, apoiada em ferramentas estatísticas descritivas. Os participantes foram testados para entrada e saída. 6 workshops foram concebidos com base nos resultados do teste de admissão. Cada workshop exigia uma entrega. A intervenção foi realizada no quadro da linguística textual, da análise crítica do discurso e da argumentação pragmadialética. Aqueles que participaram ativamente das oficinas propostas fortaleceram consideravelmente suas habilidade argumentativas e, segundo os entrevistados, reconhecem sua utilidade nas tarefas acadêmicas e na participação cidadã. Palavras-chave: Falácias argumentativas; habilidades argumentativas; leitura crítica e produção textual.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/5590/1173
dc.rights	Derechos de autor 2022 David Alberto Londoño-Vásquez Ph. D.	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 21 Núm. 1: enero - abril de 2023; 1-25	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.subject	Análisis crítico del discurso	es
dc.subject	comprensión textual	es
dc.subject	habilidades argumentativas	es
dc.subject	lingüística textual	es
dc.title	Strengthening argumentative skills in young university first-year students in Envigado	en
dc.title	Afianzamiento de las habilidades argumentativas de jóvenes universitarios noveles en Envigado	es
dc.title	Consolidação das habilidades argumentativas de novos estudantes universitários em Envigado	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Latinoamericana [941]
LCSNJ

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