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Enseñando a través del juego, la creación y la apreciación: Una experiencia de sistematización de material didáctico y metodologías para la enseñanza del violín y la viola a niños entre los 7 y los 13 años en Bogotá

Teaching through game, creation and appreciation: An experience of systematization of didactic material and methodologies for teaching violín and viola to children between the age of 7 and 13 in Bogotá

dc.contributorSamper Arbeláez, Andrés
dc.contributorBarreto Reyes, Helena
dc.contributorSerna, Beatriz
dc.contributorVelandia Lozano, Gustavo Adolfo
dc.creatorKruckenberg Villalobos, Karin Vanessa
dc.date2022-08-11T18:42:40Z
dc.date2022-08-11T18:42:40Z
dc.date2022-07-21
dc.date.accessioned2025-04-22T21:36:07Z
dc.date.available2025-04-22T21:36:07Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/61322
dc.identifierhttps://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.61322
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/87538
dc.descriptionEn el presente trabajo se desarrolla una propuesta pedagógica destinada al aprendizaje de la técnica instrumental del violín y la viola, en la etapa de iniciación en edades comprendidas entre los 7 y los 13 años. Para ello, se lleva a cabo una sistematización en la que se hace una revisión de las siguientes fuentes: experiencia personal, métodos de técnica instrumental, método Kodály y perspectiva somática. De cada una de estas fuentes se detectan los aspectos fundamentales que aportan al diseño y elaboración de las secuencias didácticas, creadas en esta investigación. Dichas secuencias se basan en tres ejes transversales: juego, creación y apreciación. Están distribuidas en tres ciclos y cada ciclo consta de tres secuencias. Los aspectos técnicos para trabajar son: mano derecha, mano izquierda y sincronía. En medio de los ejes transversales y el trabajo técnico, se resalta la importancia de encontrar la motivación y las emociones de los estudiantes durante su proceso de aprendizaje.
dc.descriptionNiños
dc.descriptionIn this study, a pedagogical proposal is developed for the learning of the instrumental technique of the violin and the viola, in the opening stage between the ages of 7 and 13. For this, a systematization is carried out in which a review of the following sources is made: Personal experience, instrumental technique methods, Kodaly Method and somatic perspective. From each of these sources, fundamental aspects that contribute to the design and elaboration of the didactic sequences created in this research are found. These sequences are based on three transversal axes: Play, creation and appreciation. They are distributed in three cycles, and each cycle consists of three sequences. The technical aspects to develop are: right hand, left hand and synchrony. In the middle of the transversal axes and the technical work, the importance of finding the motivation and emotions of the students during their learning process is highlighted.
dc.descriptionMagíster en Música
dc.descriptionMaestría
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Música
dc.publisherFacultad de Artes
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectPropuesta pedagógica
dc.subjectIniciación instrumental
dc.subjectTécnica instrumental
dc.subjectViolín
dc.subjectViola
dc.subjectSecuencias didácticas
dc.subjectSistematización
dc.subjectPedagogical proposal
dc.subjectOpening stage
dc.subjectInstrumental technique
dc.subjectViolin
dc.subjectViola
dc.subjectDidactic sequences
dc.subjectSystematization
dc.subjectMaestría en música - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectMetodología en musicología
dc.subjectMúsica - Enseñanza
dc.subjectViolín - Enseñanza
dc.subjectViola - Enseñanza
dc.subjectPedagogía
dc.titleEnseñando a través del juego, la creación y la apreciación: Una experiencia de sistematización de material didáctico y metodologías para la enseñanza del violín y la viola a niños entre los 7 y los 13 años en Bogotá
dc.titleTeaching through game, creation and appreciation: An experience of systematization of didactic material and methodologies for teaching violín and viola to children between the age of 7 and 13 in Bogotá
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis


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