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Promoción de prácticas de reconocimiento con enfoque diferencial de género, orientaciones sexuales e identidades de género diversas y fomento de las ciudadanías, en los estudiantes de educación básica secundaria de la I.E.D Escuela Normal Superior de Ubaté

Promotion of recognition practices with a differential approach to gender, sexual orientations and diverse gender identities and promotion of citizenship, in the students of basic secondary education of the I.E.D upper normal school of Ubaté

dc.contributorVargas González, Ángela Patricia
dc.contributorArias Campos, Rosa Ludy
dc.creatorSarmiento Saborit, Ricard
dc.date2022-07-01T19:58:54Z
dc.date2022-07-01T19:58:54Z
dc.date2022-05-23
dc.date.accessioned2025-04-22T22:05:33Z
dc.date.available2025-04-22T22:05:33Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/60541
dc.identifierhttps://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.60541
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/89376
dc.descriptionEl presente articulo presenta las prácticas de reconocimiento y las ciudadanías construidas en los(as) estudiantes de educación básica secundaria de la I.E.D Escuela Normal Superior de Ubaté – Cundinamarca, por medio de la implementación del enfoque diferencial de género, en los años 2016 a 2021, desde la sistematización de experiencias. El objetivo de la investigación fue comprender las ciudadanías que se promovieron, a partir del desarrollo de prácticas de reconocimiento con enfoque diferencial de género, orientaciones sexuales e identidades de género diversas en la experiencia pedagógica institucional. Se planteó una metodología cualitativa, con entrevistas semiestructuradas. Como resultado se evidenció que al tener una educación inclusiva mejoró en gran medida el clima escolar asertivo y la convivencia estudiantil
dc.descriptionThis article presents the practices of recognition and the citizenships built in the students of basic secondary education of the I.E.D Escuela Normal Superior de Ubaté - Cundinamarca, through the implementation of the differential gender approach, in the years 2016 to 2021, from the systematization of experiences. The objective of the research was to understand the citizenships that were promoted, based on the development of recognition practices with a differential approach to gender, sexual orientations and diverse gender identities in the institutional pedagogical experience. A qualitative methodology was proposed, with semi-structured interviews. As a result, it was shown that having an inclusive education greatly improved the assertive school climate and student coexistence.
dc.descriptionMagíster en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.descriptionMaestría
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectConstrucción de ciudadanías
dc.subjectReconocimiento
dc.subjectEnfoque diferencial de género
dc.subjectOrientaciones sexuales
dc.subjectIdentidades de género diversas
dc.subjectExperiencia pedagógica
dc.subjectSistematización de aprendizajes
dc.subjectConstruction of citizenship
dc.subjectRecognition
dc.subjectDifferential gender approach
dc.subjectSexual orientation
dc.subjectDiverse gender identities
dc.subjectPedagogical experience
dc.subjectSystematization of learning
dc.subjectMaestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectEstudios de género - Bogotá (Colombia)
dc.subjectIdentidad sexual
dc.subjectGénero
dc.titlePromoción de prácticas de reconocimiento con enfoque diferencial de género, orientaciones sexuales e identidades de género diversas y fomento de las ciudadanías, en los estudiantes de educación básica secundaria de la I.E.D Escuela Normal Superior de Ubaté
dc.titlePromotion of recognition practices with a differential approach to gender, sexual orientations and diverse gender identities and promotion of citizenship, in the students of basic secondary education of the I.E.D upper normal school of Ubaté
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.coverageAmérica del Sur
dc.coverageCundinamarca (Colombia)
dc.coverageUbaque (Cundinamarca, Colombia)
dc.coverageBogotá (Colombia)


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