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dc.creatorVargas Parra - Universidad Autónoma de Bucaramanga (Colombia), Jakeline
dc.date2013-07-11
dc.date.accessioned2020-08-20T19:41:17Z
dc.date.available2020-08-20T19:41:17Z
dc.identifierhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/reflexion/article/view/1853
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/8973
dc.descriptionEl incentivo educativo del programa “Más Familias en Acción” está destinado a estimular la asistencia y reducir la deserción escolar para incrementar el capital humano de las familias y   romper la transmisión intergeneracional de la pobreza. Para hacer una aproximación a los alcances de dicho incentivo, se desarrolló una investigación que profundizó en  las percepciones de los adolescentes beneficiarios acerca de la incidencia de la Transferencia Monetaria Condicionada en sus propias trayectorias educativas, hallando que dicha transferencia es percibida como “una ayuda” que complementa mínimamente los ingresos de la familia y no compensa el costo de oportunidad que representa mantener un adolescente estudiando. Se requieren acciones complementarias que contribuyan a mejorar el rendimiento académico y la participación de los beneficiarios para que realmente se amplíen sus oportunidades. es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUNABes-ES
dc.relationhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/reflexion/article/view/1853/1672
dc.sourceReflexión Política; Vol. 15 No. 29 (2013): Reflexión Política (enero a junio)en-US
dc.sourceReflexión Política; Vol. 15 Núm. 29 (2013): Reflexión Política (enero a junio)es-ES
dc.source2590-8669
dc.source0124-0781
dc.titleEl programa Más Familias en Acción y las trayectorias educativas de los adolescentes beneficiarioses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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