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Lectura crítica : ¿habilidad o práctica social? formas de lectura de dos estudiantes de un curso de español con fines académicos

Critical reading : skill or social practice? ways of reading of two students of a spanish for academic purposes course. Academic Purposes

dc.contributorBlandón Ramírez, Fanny
dc.contributorMoya Barreto, John Oswaldo
dc.creatorDuarte Nieves, Yerly Paola
dc.creatorMerchan Castro, Fabian Armando
dc.date2023-02-03T12:04:30Z
dc.date2023-02-03T12:04:30Z
dc.date2023-01-26
dc.date.accessioned2025-04-22T22:08:04Z
dc.date.available2025-04-22T22:08:04Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/63224
dc.identifierhttps://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.63224
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/90062
dc.descriptionLa presente investigación se inscribe en los desarrollos que propone la lingüística aplicada para la enseñanza del español con fines académicos. Utilizando una metodología cualitativa, se busca identificar las características que conforman la lectura crítica, partiendo de la premisa de que su comprensión ha sido objeto de confusión al ser considerada tanto una habilidad como una práctica social. Como método se asumió el análisis temático, se realizó una revisión de literatura y se complementó con técnicas de recolección de datos, como la observación no participante en una clase de español con fines académicos y las entrevistas a un docente y dos estudiantes de origen vietnamita. Utilizando los nuevos estudios de literacidad como marco teórico, se encontró que la categoría de literacidades académicas proporciona la ruta de análisis de los datos desde las subcategorías de identidad, ideología e interpretación. A partir de los hallazgos, se sugiere una ruta reflexiva para los docentes a la hora de plantear actividades de lectura en clase, con el objetivo de desarrollar posturas críticas en los estudiantes. Palabras clave: lingüística aplicada, español con fines académicos, lectura crítica, nuevos estudios de literacidad, literacidades académicas
dc.descriptionThe present research is based on the developments proposed by applied linguistics for the teaching of Spanish for academic purposes. It is framed in a qualitative methodology to identify the characteristics that shape critical reading, starting from the premise that its understanding has been surrounded by confusion when naming it as a skill or as a social practice. As a method, thematic analysis was assumed, starting with a literature review, and then complementing it with some data collection techniques such as non-participant observation in a Spanish setting for academic purposes, classes and interviews with a teacher and two Vietnamese students. Using New Literacies Studies as a theoretical framework in the category of academic literacies, a route was outlined for analyzing the data from the subcategories of identity, ideology and interpretation. Based on the findings, a roadmap is proposed to be followed by teachers when proposing reading activities in class, in order to develop critical stances in students. Keywords: Applied linguistics, Spanish for academic purposes, critical reading, New literacy studies, academic literacies
dc.descriptionMagíster en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera
dc.descriptionMaestría
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
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dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Lingüística Aplicada del Español como Lengua Extranjera
dc.publisherFacultad de Comunicación y Lenguaje
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectLingüística aplicada
dc.subjectEspañol con fines académicos
dc.subjectLectura crítica
dc.subjectNuevos estudios de literacidad
dc.subjectLiteracidades académicas
dc.subjectApplied linguistics
dc.subjectSpanish for academic purposes
dc.subjectCritical reading
dc.subjectNew literacy studies
dc.subjectAcademic literacies.
dc.subjectMaestría en lingüística - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectLectura - Métodos
dc.subjectEspañol - Enseñanza
dc.subjectLingüística aplicada
dc.subjectRecolección de datos
dc.titleLectura crítica : ¿habilidad o práctica social? formas de lectura de dos estudiantes de un curso de español con fines académicos
dc.titleCritical reading : skill or social practice? ways of reading of two students of a spanish for academic purposes course. Academic Purposes
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis


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