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Aporte de estrategias pedagógicas locales a una política de extensión rural pertinente

Contribution of local pedagogical strategies to a relevant rural extension policy

dc.contributorMateus Arbeláez, John Jairo
dc.contributorLara Salcedo, Luz Marina
dc.creatorSabogal Carmona, Julián Alberto
dc.date2023-06-28T13:11:45Z
dc.date2023-06-28T13:11:45Z
dc.date2023-06-01
dc.date.accessioned2025-04-22T22:08:57Z
dc.date.available2025-04-22T22:08:57Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/64421
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/90320
dc.descriptionLa presente investigación tiene por objetivo analizar de qué manera estrategias pedagógicas locales de base campesina pueden aportar a la actual política pública de extensión rural en Colombia en aras de su pertinencia. Para lograrlo parte de enmarcar la mencionada política en el paradigma del desarrollo y el enfoque de desarrollo rural en que se encuentra. Posteriormente realiza un análisis de contenido de los documentos de política de extensión rural para identificar si existe en ella implícito un modelo pedagógico. Finalmente aborda la propuesta pedagógica de la Escuela Binacional de Agroecología de la Asociación para el Desarrollo Campesino de Nariño y la Fundación Altrópico, en tanto estudio de caso, a través de entrevistas semiestructuradas a coordinadores, educadores y educandos de la Escuela. La investigación encontró que el enfoque de desarrollo rural en que se inscribe la actual política de extensión rural es tecnocrático, que el modelo pedagógico que predomina en ella es el tradicional con algunos elementos de pedagogía activa y de pedagogía dialógica, y que estrategias pedagógicas alternativas como las que desarrolla la educación popular campesina transforman realidades personales, familiares y comunitarias en los territorios, en pro de su bienestar.
dc.descriptionAsociación para el desarrollo campesino Nariño
dc.descriptionThe objective of this research is to analyze how local peasant-based pedagogical strategies can contribute to the current public policy of rural extension in Colombia in order to make it more pertinent. To achieve this, it starts by framing the mentioned policy in the development paradigm and the rural development approach in which it is found. Subsequently, a content analysis of the rural extension policy documents is carried out to identify whether a pedagogical model is implicit in the policy. Finally, it addresses the pedagogical proposal of the Binational School of Agroecology of the Association for the Peasant Development of Nariño and the Altrópico Foundation, as a case study, through semi-structured interviews with coordinators, educators and students of the School. The research found that the rural development approach of the current rural extension policy is technocratic, that the predominant pedagogical model is the traditional one with some elements of active pedagogy and dialogical pedagogy, and that alternative pedagogical strategies such as those developed by popular peasant education transform personal, family and community realities in the territories, in favor of their welfare.
dc.descriptionMagíster en Educación
dc.descriptionMaestría
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectDesarrollo rural
dc.subjectModelos pedagógicos
dc.subjectExtensión rural
dc.subjectEducación popular
dc.subjectRural development
dc.subjectRural extension
dc.subjectPopular education
dc.subjectPedagogical models
dc.subjectMaestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectPolíticas públicas - Colombia
dc.subjectEducación popular - Nariño (Colombia)
dc.subjectDesarrollo rural - Nariño (Colombia)
dc.titleAporte de estrategias pedagógicas locales a una política de extensión rural pertinente
dc.titleContribution of local pedagogical strategies to a relevant rural extension policy
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.coverageColombia
dc.coverage2021-2023
dc.coverageNariño (Colombia)
dc.coveragePasto (Nariño, Colombia)
dc.coveragePasto (Colombia)


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