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Innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: uso de chatbots con estudiantes de básica secundaria del colegio Redcol Gimnasio del Norte Valledupar
Innovation in the teaching and learning process of mathematics: use of chatbots with high school students of the Redcol Gimnasio del Norte Valledupar school.
| dc.contributor | Montero Corredor, Emma Beatriz | |
| dc.contributor | Bravo Neira, Paula Andrea | |
| dc.creator | Vergel Ottavo, Francisco Samec | |
| dc.date | 2024-01-23T22:03:12Z | |
| dc.date | 2024-01-23T22:03:12Z | |
| dc.date | 2023-11-18 | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-22T22:09:10Z | |
| dc.date.available | 2025-04-22T22:09:10Z | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10554/66123 | |
| dc.identifier | instname:Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.identifier | reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.identifier | repourl:https://repository.javeriana.edu.co | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/90372 | |
| dc.description | La implementación de chatbots en la enseñanza de las matemáticas ha sido objeto de creciente interés, en esta investigación se analizan los efectos de la incorporación de estos en el proceso de aprendizaje de las matemáticas y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes. El enfoque metodológico adoptado es de corte cualitativo, las técnicas que se implementaron para la recolección y validación de la información fueron la observación; análisis de documentos; actividad diagnóstica y actividad final, además de un grupo focal, las cuales se desarrollaron por medio de la implementación de cuatro instrumentos, ficha de registro documental, guía de observación, formato de evaluación diagnóstica y final y formato de grupo focal. Esto permitió tener una comprensión más detallada de la problemática, al interpretar el diagnóstico y compararlo con respecto a la experiencia de los estudiantes al hacer uso de los chatbots como herramienta didáctica para aprender matemáticas. Los resultados revelan que el uso de chatbots aporta significativamente en la motivación de los estudiantes y el desarrollo de las competencias del área, sin embargo, se señalan algunos desafíos relacionados con la importancia de mantener un equilibrio entre la interacción digital y la presencial. | |
| dc.description | The implementation of chatbots in the teaching of mathematics has been the subject of growing interest, in this research the effects of their incorporation in the mathematics learning process and their influence on the academic performance of students are analyzed. The methodological approach adopted is qualitative, the techniques implemented for the collection and validation of information were observation; document analysis; diagnostic activity and final activity, in addition to a focus group, which were developed through the implementation of four instruments, documentary record card, observation guide, diagnostic and final evaluation form and focus group form. This allowed us to have a more detailed understanding of the problem, by interpreting the diagnosis and comparing it with respect to the experience of the students when using chatbots as a didactic tool to learn mathematics. The results reveal that the use of chatbots contributes significantly to the motivation of students and the development of competencies in the area, however, some challenges related to the importance of maintaining a balance between digital and face-to-face interaction are pointed out. | |
| dc.description | Magíster en Educación para la Innovación y las Ciudadanías | |
| dc.description | Maestría | |
| dc.format | ||
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.publisher | Maestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías | |
| dc.publisher | Facultad de Educación | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia. | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | Innovación educativa, estrategias pedagógicas, matemáticas, TIC, chatbots, inteligencia artificial. | |
| dc.subject | Educational innovations, educational strategies, mathematics, ICT, chatbots, IA. | |
| dc.subject | Maestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.title | Innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: uso de chatbots con estudiantes de básica secundaria del colegio Redcol Gimnasio del Norte Valledupar | |
| dc.title | Innovation in the teaching and learning process of mathematics: use of chatbots with high school students of the Redcol Gimnasio del Norte Valledupar school. | |
| dc.type | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesisc |
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