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La relación escritura/experiencia de formación en las narrativas biográficas de maestros de lenguaje

The writing/training experience relationship in the biographical narratives of language teachers

dc.contributorCuervo Mondragón, Clara Inés
dc.contributorMoreno Mosquera, Emilce
dc.creatorVargas Forero, Denice
dc.date2023-06-22T12:55:08Z
dc.date2023-06-22T12:55:08Z
dc.date2023-05-31
dc.date.accessioned2025-04-22T22:11:31Z
dc.date.available2025-04-22T22:11:31Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/64356
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/90575
dc.descriptionLa investigación ‘La relación escritura/experiencia de formación en las narrativas biográficas de los maestros de lenguaje’, se centró en comprender cómo en la correspondencia maestro/escritura se construye la experiencia de formación que transforma la práctica pedagógica. Durante el proceso se recurrió a la revisión de antecedentes desde los conceptos de subjetividad, experiencia, escritura, lectura y narrativas biográficas. Así, la escritura como objeto de estudio permitió visibilizar la relación que se entreteje entre la experiencia de formación y el quehacer pedagógico del maestro de lenguaje para descubrir aquellos elementos que permiten la consolidación y resignificación de los sistemas intersubjetivos que convierten a la escuela en un ecosistema simbólico y dinamizador en la construcción de los sujetos. En ese sentido, se problematizó el lugar de la escritura como experiencia de formación en el quehacer pedagógico desde una perspectiva que posibilita la construcción de la subjetividad desde el acontecimiento y el agenciamiento del sujeto para la transformación del maestro y la escuela. Esta investigación cualitativa está enmarcada en el paradigma crítico – hermenéutico y desarrolló un enfoque biográfico narrativo desde Bolívar (1998, 2002, 2010, 2014), para lo cual recurrió al análisis de contenido a partir de la propuesta de Cáceres (2003). Se adelantó en cuatro fases: establecimiento de la ruta metodológica; diseño, validación y aplicación el instrumento; análisis y categorización de datos desde el reconocimiento micro y macroproposicional; finalmente, el develamiento de los hallazgos y la presentación de resultados. Dentro de los principales hallazgos se destaca la biografía escrita, la escritura como experiencia de pensamiento y la relación escritura, escucha y Otredad en la construcción ética y social del sujeto.
dc.descriptionMaestros de lenguaje en alguno de los niveles de educación
dc.descriptionThe writing/training experience relationship in the biographical narratives of language teachersThe research 'The writing/training experience relationship in the biographical narratives of language teachers' focused on understanding how experience is built in the teacher/writing correspondence training that transforms pedagogical practice. During the process, background checks were used from the concepts of subjectivity, experience, writing, reading and biographical narratives. Thus, writing as an object of study made it possible to visualize the relationship that is interwoven between the training experience and the pedagogical work of the language teacher to discover those elements that allow the consolidation and redefinition of the intersubjective systems that turn the school into an ecosystem. symbolic and dynamic in the construction of the subjects. In this sense, the place of writing as a training experience in pedagogical work was problematized from a perspective that enables the construction of subjectivity from the event and the agency of the subject for the transformation of the teacher and the school. This qualitative research is framed in the critical-hermeneutic paradigm and developed a narrative biographical approach from Bolívar (1998, 2002, 2010, 2014), for which he resorted to content analysis based on the proposal of Cáceres (2003). It was advanced in four phases: establishment of the methodological route; design, validation and application of the instrument; analysis and categorization of data from micro and macro propositional recognition; finally, the unveiling of the findings and the presentation of results. Among the main findings, the written biography, writing as a thought experience and the relationship writing, listening and Otherness in the ethical and social construction of the subject stand out.
dc.descriptionMagíster en Educación
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/EnRecursoHumano/query.do
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectAfectación
dc.subjectEscritura
dc.subjectExperiencia de formación
dc.subjectQuehacer pedagógico
dc.subjectSubjetividad
dc.subjectTransformación
dc.subjectAffectation
dc.subjectWriting
dc.subjectTraining experience
dc.subjectPedagogical task
dc.subjectSubjectivity
dc.subjectTransformation
dc.subjectMaestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectEscritura
dc.subjectTeoría del lenguaje
dc.titleLa relación escritura/experiencia de formación en las narrativas biográficas de maestros de lenguaje
dc.titleThe writing/training experience relationship in the biographical narratives of language teachers
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.coverageColombia
dc.coverage2022
dc.coverageCundinamarca (Colombia)
dc.coverageBogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)
dc.coverageBogotá (Colombia)


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