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De la ideación a la implementación : el proceso de pensamiento de diseño y pensamiento creativo en contextos educativos universitarios

From ideation to implementation : the process of design thinking and creative thinking in university educational contexts

dc.contributorLigarretto Feo, Rennier Estefan
dc.contributorCabra Torres, Fabiola
dc.creatorLozano González, Johanna Milena
dc.date2022-07-01T16:08:54Z
dc.date2022-07-01T16:08:54Z
dc.date2022-06-01
dc.date.accessioned2025-04-22T22:12:16Z
dc.date.available2025-04-22T22:12:16Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/60533
dc.identifierhttps://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.60533
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/90778
dc.descriptionLos problemas que enfrentan los docentes en la práctica profesional son diversos y en ocasiones complejos, están relacionados con el aprendizaje y la enseñanza. Dichos problemas centrados en el ser humano raramente se solucionan de forma lineal. Enfrentar estas cuestiones requiere que los educadores piensen creativamente sobre los problemas de la práctica educativa. La presente investigación aborda un estudio mixto de un curso de formación docente de pregrado enmarcado en el uso de una secuencia didáctica basada en el pensamiento de diseño la cual pretende validar su capacidad para evaluar la autoeficacia creativa de las estudiantes. Se discutirán los aprendizajes temáticos que los estudiantes experimentaron al aprender y usar las habilidades de pensamiento de diseño. Las implicaciones sugieren como los diferentes pasos del proceso de pensamiento de diseño (descubrimiento - empatizar, interpretación - definición, ideación, experimentación – prototipado y la evolución - evaluación) pueden proporcionar un potencial para la promoción de la autoeficacia creativa que beneficie a los docentes en la exploración creativa de problemas.
dc.descriptionEducación Superior
dc.descriptionThe problems that teachers face in professional practice are diverse and sometimes complex, they are related to learning and teaching. Such human-centric problems are rarely solved with linear solutions. Addressing these questions requires educators to think creatively about the problems of educational practice. This research deals with a mixed study of an undergraduate teacher training course framed in the use of a didactic sequence based on design thinking which aims to validate its ability to assess students' creative self-efficacy. Thematic learnings that students experienced in learning using design thinking skills will be discussed. There are also suggestions of how the different steps of the design thinking process (discovery - empathize, interpretation - definition, ideation, experimentation - prototyping and evolution - evaluation) can provide potential for the promotion of creative self-efficacy that benefit teachers in the creative exploration of problems.
dc.descriptionMagíster en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionhttps://scholar.google.com/citations?user=qgOQRCQAAAAJ&hl=en
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectCreatividad
dc.subjectPensamiento de diseño
dc.subjectAutoeficacia creativa
dc.subjectExperiencias
dc.subjectProfesores
dc.subjectInnovación educativa
dc.subjectCreativity
dc.subjectDesign thinking
dc.subjectCreative self-efficacy
dc.subjectExperiences
dc.subjectTeachers
dc.subjectInnovation in education
dc.subjectMaestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectInnovaciones educativas - Colombia
dc.subjectDiseño curricular - Colombia
dc.subjectPrácticas de la enseñanza
dc.subjectCreatividad (Lingüística)
dc.titleDe la ideación a la implementación : el proceso de pensamiento de diseño y pensamiento creativo en contextos educativos universitarios
dc.titleFrom ideation to implementation : the process of design thinking and creative thinking in university educational contexts
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.coverageColombia


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