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Estrategias de tramitación del conflicto y mediaciones para la formación de un sujeto político en la escuela. El caso de tres instituciones educativas

Conflict processing strategies and mediations for the formation of a political subject in the school. The case of three educational institutions

dc.contributorAcosta Valencia, Gladys Lucia
dc.contributorÁrias Campos, Rosa Ludy
dc.creatorGaitan, Adriana Milena
dc.creatorJhon Freyder, Mendoza Zapata
dc.creatorTorres Sánchez, Jorge Ronniber
dc.date2024-06-25T19:55:42Z
dc.date2024-06-25T19:55:42Z
dc.date2024-05-27
dc.date.accessioned2025-04-22T22:12:28Z
dc.date.available2025-04-22T22:12:28Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/67644
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/90833
dc.descriptionEl siguiente trabajo es el resultado de una investigación realizada en la educación básica y media, a partir del marco metodológico cualitativo, con enfoque IAP (Investigación acción participación). Su objetivo, es hacer una revisión e interpretación de los mecanismos y estrategias de tramitación del conflicto escolar que utilizan tres instituciones educativas ubicadas en las ciudades de Bogotá, Chía (Cundinamarca) y el corregimiento de Rozo en Palmira Valle del Cauca. Abordando las categorías de mediación (pedagógica y entre pares), formación del sujeto político, tramitación del conflicto y cultura de paz. Ejercicio realizado con estudiantes, padres de familia y docentes de los distintos niveles de la educación básica primaria, básica secundaria, media vocacional y tres integrantes del comité de convivencia por institución. Se desarrolló una entrevista estructurada, una semiestructurada, aplicación de cuestionarios y revisión documental de los manuales de convivencia para indagar y sistematizar las concepciones, prácticas y acciones que se enuncian sobre la dimensión del conflicto, sus mecanismos de tramitación desde lo instituido en el contexto y entornos familiares. En los resultados, se reconoce la urgencia de continuar y proponer elementos que transformen estas condiciones de violencia donde se incentiven modos de relacionamiento entre iguales y entre diferentes, cifrados en el respeto y la confianza a fin de contribuir a la construcción de una escuela segura y acogedora. Desde la concepción de la formación axiológica del sujeto como pilar para el desarrollo de sus subjetividades, apostándole a las recomendaciones de la comisión de la verdad en la construcción de una cultura de paz desde la escuela como agente transformador.
dc.descriptioncon estudiantes, padres de familia y docentes de los distintos niveles de la educación básica primaria, básica secundaria, media vocacional y tres integrantes del comité de convivencia por institución.
dc.descriptionThe following work is the result of a research conducted in elementary and middle school education, based on a qualitative methodological framework, with an IAP (action research and participation) approach.) Its objective is to review and interpret the mechanisms and strategies of school conflict used in three educational institutions located in the cities of Bogotá, Chía (Cundinamarca) and the village of Rozo in Palmira, Valle del Cauca. of Cauca. Addressing the categories of mediation (pedagogical and peer mediation), formation of the political subject, conflict treatment and culture of peace. Exercise carried out with students, parents and teachers of the different levels of primary, secondary and middle school and three members of the coexistence committee per institution. A structured interview, a semi-structured interview, the application of questionnaires and a documentary review of the coexistence manuals were carried out to investigate and systematize the conceptions, practices that are stated on the dimension of the conflict, its processing mechanisms from the instituted in the context and family environments. In the urgency of continuing and proposing elements to transform these conditions of violence, that propitiate ways of relating among equals and among different, based on respect for the different and trust to contribute to the construction of a safe and welcoming school for all. From the conception of the axiological formation of the subject as a pillar for the development of their subjectivities. betting on the recommendations of the truth commission in the construction of a culture of peace from the school as a transforming agent.
dc.descriptionMagíster en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.descriptionMaestría
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
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dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectSujeto Político
dc.subjectConvivencia Escolar
dc.subjectCultura de Paz
dc.subjectMediación
dc.subjectcomisión De La Verdad
dc.subjectTramitación del Conflicto
dc.subjectConflicto
dc.subjectPolitical Subject
dc.subjectSchool Coexistence
dc.subjectTruth Commission
dc.subjectCulture of Peace
dc.subjectMediation
dc.subjectConflict
dc.subjectConflict Management
dc.subjectMaestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectCultura de paz
dc.subjectComisiones de la verdad
dc.subjectConvivencia estudiantil
dc.titleEstrategias de tramitación del conflicto y mediaciones para la formación de un sujeto político en la escuela. El caso de tres instituciones educativas
dc.titleConflict processing strategies and mediations for the formation of a political subject in the school. The case of three educational institutions
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.coverageAmérica Latina
dc.coverage2022-2024
dc.coverageSiglo XXI
dc.coverageCundinamarca (Colombia)
dc.coverageValle del Cauca (Colombia)
dc.coverageChía (Cundinamarca, Colombia)
dc.coveragePalmira (Valle del Cauca, Colombia)
dc.coverageBogotá (Colombia)


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