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Narrativas del maestro de español y literatura : entre la práctica de enseñanza y las experiencias de formación

The Spanish language and literature teacher : between teaching practice and formative experiences

dc.contributorCuervo Mondragón, Clara Inés
dc.contributorBernal Ramírez, Gloria Esperanza
dc.creatorMuñoz-Collazos, Juan Carlos
dc.creatorGarzón Martínez, Dayan
dc.date2019-12-04T15:22:56Z
dc.date2020-04-16T19:18:42Z
dc.date2019-12-04T15:22:56Z
dc.date2020-04-16T19:18:42Z
dc.date2019-11-14
dc.date.accessioned2025-04-22T22:13:11Z
dc.date.available2025-04-22T22:13:11Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/46018
dc.identifierhttps://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.46018
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/91020
dc.descriptionLa práctica de enseñanza, en particular la del español y literatura en educación media, viene acompañada por incontables avatares que invisibilizan la subjetividad del maestro y las experiencias de transformación de su quehacer. Esta investigación cualitativa, de corte biográfico-narrativo, indaga por el sentido de las experiencias de formación en relación con la práctica de enseñanza presentes en las narrativas de un maestro de español y literatura durante 27 años de trayectoria con estudiantes de 6° a 11° en tres instituciones privadas de Bogotá y sus alrededores. Se identifican los rasgos distintivos de la práctica, se precisan los momentos de experiencias de formación y se ponen en diálogo estas dos categorías en la trayectoria profesional del maestro coinvestigador/investigado Juan Carlos Muñoz-Collazos. Además del relato autobiográfico, se realizaron una entrevista biográfica y dos grupos focales con diez exalumnos, así como una encuesta semi-estructurada distribuida a través de la red social Facebook. Los principales referentes teóricos del estudio se derivan de trabajos de Jorge Larrosa y Stephen Kemmis. Se encuentra que el sentido de las experiencias de formación está en darse desde y en la enseñanza gracias a la pasión por enseñar, la vocación heredada y la reflexión autocrítica.
dc.descriptionTeaching practice, particularly the one related to teaching literature and Spanish language in middle-school and high-school, comes along with an infinite amount of activities that overshadow teacher’s subjectivity and experiences called to transform his/her task. This biographic-narrative qualitative research deals with the sense of formative experiences related to the teaching practice viewed in the narratives of a Spanish language and literature teacher during his 27-year professional trajectory with 6th to 12th grade students in three private institutions in Bogota and nearby towns. The study identifies the distinctive features of practice, specifies the moments of formative experience and sets these two categories in dialogue within the framework of the professional trajectory of Juan Carlos Muñoz-Collazos (coresearcher/researched subject). Besides the autobiographical narrative, a biographical interview and two focus-group interviews were held, along with a semi-structured survey delivered by the social network Facebook. The main theoretical references are driven from the works by Jorge Larrosa and Stephen Kemmis. Findings focus on the sense of formative experiences as offering the self in and from teaching practice due to a passionate sense of teaching, an inherited vocation and an attitude of self-criticism.
dc.descriptionMagíster en Educación
dc.descriptionMaestría
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectNarrativas
dc.subjectPráctica de enseñanza
dc.subjectExperiencias de formación
dc.subjectEnseñanza de lectura
dc.subjectEscritura y literatura
dc.subjectNarratives
dc.subjectTeaching practice
dc.subjectFormative experience
dc.subjectReading
dc.subjectWriting and literature teaching
dc.subjectMaestría en educación - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectEspañol - Enseñanza
dc.subjectLiteratura - Enseñanza
dc.subjectEscritura - Enseñanza
dc.subjectPrácticas de la enseñanza
dc.titleNarrativas del maestro de español y literatura : entre la práctica de enseñanza y las experiencias de formación
dc.titleThe Spanish language and literature teacher : between teaching practice and formative experiences
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.coverageColombia
dc.coverage1991-2019
dc.coverageCundinamarca (Colombia)
dc.coverageBogotá, D.C. (Bogotá, Colombia)


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