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Las comprensiones sobre el conflicto y la convivencia escolar que tienen los docentes y estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Arroyo de Piedra de Cartagena

The understandings about the conflict and school coexistence that teachers and eighth grade students of the Arroyo de Piedra Educational Institution of Cartagena have

dc.contributorCaro Parrado, Jonathan
dc.contributorLara Salcedo, Luz Marina
dc.creatorMARTÍNEZ MENDOZA, GINA RAQUEL
dc.creatorBORREGO RODRÍGUEZ, RAFAEL REYES
dc.date2023-07-06T16:17:11Z
dc.date2023-07-06T16:17:11Z
dc.date2023-06-02
dc.date.accessioned2025-04-22T22:13:24Z
dc.date.available2025-04-22T22:13:24Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/64573
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/91078
dc.descriptionLa presente investigación tuvo como objetivo las comprensiones que sobre el conflicto y la convivencia escolar tienen los docentes y estudiantes de grado octavo de la Institución Educativas Arroyo de Piedra de Cartagena-Bolívar, además propone la justicia restaurativa como estrategia de mejoramiento para las situaciones conflictivas y de violencia que ocurren a diario en nuestro ambiente escolar. Este trabajo se realizó bajo el enfoque cualitativo, a través del diseño metodológico Investigación Acción Educativa. En su desarrollo participaron veinte (24) estudiantes del grado octavo 8-1, 8-2 y 8-3 de la jornada matinal y ocho (5) docentes del nivel de básica secundaria. Para la recolección de la información se utilizaron técnicas e instrumentos adecuados para el propósito investigativo y entre los cuales se encuentran: observación directa, diario de campo y entrevistas semiestructuradas. La investigación permitió identificar múltiples factores que alteran la sana convivencia entre sus miembros, como la intolerancia frente a situaciones presentadas, falta de empatía, poca aptitud de escucha y dificultad para el diálogo. Con base a esto se evidencio la necesidad de generar espacios de información y reflexión sobre sus experiencias cotidianas, con el fin de convertirlas en escenarios pedagógicos que permitan aprender sobre la justicia escolar restaurativa.
dc.descriptionAfrocolombianos
dc.descriptionThe present investigation had as objective the understandings that teachers and eighth grade students of the Arroyo de Piedra Educational Institution of Cartagena-Bolívar have about the conflict and school coexistence, also proposes restorative justice as an improvement strategy for conflictive situations and of violence that occur daily in our school environment. This work was carried out under the qualitative approach, through the Educational Action Research methodological design. Twenty (24) eighth grade students 8-1, 8-2 and 8-3 of the morning session and eight (5) teachers of the basic secondary level participated in its development. For the collection of information, appropriate techniques and instruments were used for the investigative purpose and among which are: direct observation, field diary and semi-structured interviews. The investigation made it possible to identify multiple factors that alter the healthy coexistence among its members, such as intolerance towards situations presented, lack of empathy, poor listening skills and difficulty in dialogue. Based on this, the need to generate spaces for information and reflection on their daily experiences was evidenced, in order to turn them into pedagogical scenarios that allow learning about restorative school justice.
dc.descriptionMagíster en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.descriptionMaestría
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectConvivencia escolar
dc.subjectConflicto
dc.subjectAmbiente escolar
dc.subjectComprensión del conflicto
dc.subjectJusticia restaurativa
dc.subjectSchool coexistence
dc.subjectConflict
dc.subjectSchool environment
dc.subjectUnderstanding of conflict
dc.subjectRestorative justice
dc.subjectMaestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicas
dc.titleLas comprensiones sobre el conflicto y la convivencia escolar que tienen los docentes y estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Arroyo de Piedra de Cartagena
dc.titleThe understandings about the conflict and school coexistence that teachers and eighth grade students of the Arroyo de Piedra Educational Institution of Cartagena have
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.coverageColombia
dc.coverage2022-2023
dc.coverageBolívar (Colombia)
dc.coverageCartagena (Bolívar, Colombia)
dc.coverageCartagena (Colombia)


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