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La comprensión de modismos en lectores competentes y no competentes
| dc.contributor | Ortiz Fernández, Olga Astrid | |
| dc.creator | Almeida Cantoni, Alicia | |
| dc.date | 2012-08-14T20:14:07Z | |
| dc.date | 2014-10-14T12:14:24Z | |
| dc.date | 2016-01-13T20:36:43Z | |
| dc.date | 2020-04-16T19:03:30Z | |
| dc.date | 2012-08-14T20:14:07Z | |
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| dc.date | 2016-01-13T20:36:43Z | |
| dc.date | 2020-04-16T19:03:30Z | |
| dc.date | 2011 | |
| dc.date.accessioned | 2025-04-22T22:15:15Z | |
| dc.date.available | 2025-04-22T22:15:15Z | |
| dc.identifier | http://hdl.handle.net/10554/1908 | |
| dc.identifier | https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.1908 | |
| dc.identifier | instname:Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.identifier | reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.identifier | repourl:https://repository.javeriana.edu.co | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/91559 | |
| dc.description | La presente investigación planteó como objetivo establecer el efecto que tienen factores lingüísticos como tipo de modismo (ambiguo y no ambiguo) y extralingüísticos como la familiaridad, el contexto y tipo de respuesta en el rendimiento de la comprensión de modismos en lectores competentes y no competentes. El estudio se llevó a cabo con estudiantes de una institución de educación superior, entre los 16 y 18 años de edad, ubicada en Madrid, Cundinamarca. Se aplicaron dos subpruebas de una batería estandarizada para la evaluación de procesos lectores llamada Prolec-se con el fin de determinar el perfil lector de los estudiantes. Una vez definido dicho perfil se aplicaron dos pruebas de modismos, una de modismos aislados (paráfrasis) y otra de modismos en contexto (literal y figurado) para determinar el efecto de los factores anteriormente mencionados en la comprensión expresiones figuradas colombianas. Los modismos empleados en ambas tareas corresponden a la forma Verbo + Sintagma Nominal (V+SN). Los resultados del estudio muestran que en la comprensión de modismos aislados la variable familiaridad tiene un efecto sobre ambos grupos de lectores, pero se observa un mejor rendimiento en los lectores competentes, aunque éste no es muy acuciado. En esta tarea el efecto de la variable tipo de modismo no mostró diferencias en el comportamiento de ambos grupos lectores, pero se observó que los lectores menos competentes presentaron un rendimiento menor ante modismos ambiguos no familiares que el grupo lector competente y un rendimiento mayor ante modismos no ambiguos familiares, viendo el efecto facilitador de la familiaridad para la comprensión de expresiones figuradas. Es de anotar, que ambos grupos rindieron menos en la presentación de modismos ambiguos no familiares. En la tarea de modismos en contexto se encontró que ambos grupos lectores tuvieron un desempeño bastante similar, con muy pocas excepciones en la tarea en contexto figurado, lo que indica que las variables independientes estudiadas si afectan el rendimiento en la comprensión de modismos. El contexto tiene un efecto facilitador en la comprensión de la expresión, así como la familiaridad, el tipo de respuesta, el modismo (ambiguo, no ambiguo) en lectores no competentes como en lectores competentes. Palabras clave: ambigüedad, contexto, comprensión lectora, comprensión de modismos, familiaridad, lenguaje figurado, perfil del rendimiento lector. | |
| dc.description | Magíster en Educación | |
| dc.description | Maestría | |
| dc.format | ||
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Pontificia Universidad Javeriana | |
| dc.publisher | Maestría en Educación | |
| dc.publisher | Facultad de Educación | |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional | |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | De acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia. | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | Ambigüedad | |
| dc.subject | Comprensión de lectura | |
| dc.subject | Modismos | |
| dc.subject | Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.title | La comprensión de modismos en lectores competentes y no competentes | |
| dc.type | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |
| dc.type | Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría | |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
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