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Relación entre procrastinación académica y ansiedad-rasgo en estudiantes de psicología

Relación entre procrastinación académica y ansiedad-rasgo en estudiantes de psicología

dc.creatorPardo Bolívar, Diana
dc.creatorPerilla Ballesteros, Luisa
dc.creatorSalinas Ramírez, Cristhian
dc.date2016-01-30
dc.date.accessioned2020-08-21T19:43:21Z
dc.date.available2020-08-21T19:43:21Z
dc.identifierhttps://revistas.unbosque.edu.co/index.php/CHP/article/view/1343
dc.identifier10.18270/chps..v14i1.1343
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9794
dc.descriptionEl objetivo de la presente investigación fue describir la relación entre las variables psicológicas; procrastinación académica y ansiedad rasgo y la influencia de algunas variables sociodemográficas en relación con la postergación de actividades académicas. Para lo cual se aplicaron dos instrumentos: la escala de procrastinación académica (EPA) adaptada por Óscar Álvarez (2010) y el inventario auto descriptivo de ansiedad estado rasgo (IDARE). La muestra estuvo conformada por estudiantes de psicología de la ciudad de Bogotá-Colombia; 73 mujeres y 27 hombres, con edades comprendidas entre 18 y 37 años. En el análisis de resultados en general se encontró que las variables ansiedad-rasgo y procrastinación académica presentaban una correlación positiva, no obstante, las variables sociodemográficas con relación a la procrastinación académica no presentaron diferencias estadísticamente significativases-AR
dc.descriptionEl objetivo de la presente investigación fue describir la relación entre las variables psicológicas; procrastinación académica y ansiedad rasgo y la influencia de algunas variables sociodemográficas en relación con la postergación de actividades académicas. Para lo cual se aplicaron dos instrumentos: la escala de procrastinación académica (EPA) adaptada por Óscar Álvarez (2010) y el inventario auto descriptivo de ansiedad estado rasgo (IDARE). La muestra estuvo conformada por estudiantes de psicología de la ciudad de Bogotá-Colombia; 73 mujeres y 27 hombres, con edades comprendidas entre 18 y 37 años. En el análisis de resultados en general se encontró que las variables ansiedad-rasgo y procrastinación académica presentaban una correlación positiva, no obstante, las variables sociodemográficas con relación a la procrastinación académica no presentaron diferencias estadísticamente significativases-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherwww.unbosque.edu.coes-ES
dc.relationhttps://revistas.unbosque.edu.co/index.php/CHP/article/view/1343/965
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dc.rightsDerechos de autor 2016 Cuadernos Hispanoamericanos de Psicologíaes-ES
dc.sourceCuadernos Hispanoamericanos de Psicología; Vol 14 No 1 (2014): Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología; 31-44en-US
dc.sourceCuadernos Hispanoamericanos de Psicología; ##issue.vol## 14 ##issue.no## 1 (2014): Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología; 31-44es-AR
dc.sourceCuadernos Hispanoamericanos de Psicología; Vol. 14 Núm. 1 (2014): Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología; 31-44es-ES
dc.source2346-0253
dc.source1657-3412
dc.subjectProcastinaciónes-ES
dc.subjectProcastinación Académicaes-ES
dc.subjectAnsiedad rasgoes-ES
dc.titleRelación entre procrastinación académica y ansiedad-rasgo en estudiantes de psicologíaes-AR
dc.titleRelación entre procrastinación académica y ansiedad-rasgo en estudiantes de psicologíaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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