Taller gestáltico para desarrollar el potencial humano en estudiantes en formación docente

Cisneros Concha, Israel Alberto; Druet Domínguez, Nora Verónica; Chan Chi, Gladis Ivette

dc.creator	Cisneros Concha, Israel Alberto
dc.creator	Druet Domínguez, Nora Verónica
dc.creator	Chan Chi, Gladis Ivette
dc.date	2016-01-30
dc.date.accessioned	2020-08-21T19:43:21Z
dc.date.available	2020-08-21T19:43:21Z
dc.identifier	https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/CHP/article/view/1344
dc.identifier	10.18270/chps..v14i1.1344
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9795
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo facilitar el desarrollo del potencial humano en estudiantes universitarios mediante un taller con enfoque Gestalt. El diseño de investigación fue pre-experimental pre-test-post-test con un solo grupo. Se empleó el test de psicodiagnóstico gestalt de Salama y se trabajó con doce estudiantes universitarios en formación docente. El taller tuvo una duración de cuarenta horas. Los resultados mostraron que los participantes ampliaron su conciencia corporal, emocional y de las habilidades de contacto, así como la disolución de sus introyectos y proyecciones. Asimismo, se responsabilizaron de sus emociones y conductas y de la forma en que las expresan y comunican a otros, reconociendo sus recursos personales y estableciendo metas y compromisos	es-AR
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo facilitar el desarrollo del potencial humano en estudiantes universitarios mediante un taller con enfoque Gestalt. El diseño de investigación fue pre-experimental pre-test-post-test con un solo grupo. Se empleó el test de psicodiagnóstico gestalt de Salama y se trabajó con doce estudiantes universitarios en formación docente. El taller tuvo una duración de cuarenta horas. Los resultados mostraron que los participantes ampliaron su conciencia corporal, emocional y de las habilidades de contacto, así como la disolución de sus introyectos y proyecciones. Asimismo, se responsabilizaron de sus emociones y conductas y de la forma en que las expresan y comunican a otros, reconociendo sus recursos personales y estableciendo metas y compromisos	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	www.unbosque.edu.co	es-ES
dc.relation	https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/CHP/article/view/1344/966
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dc.rights	Derechos de autor 2016 Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología	es-ES
dc.source	Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología; Vol 14 No 1 (2014): Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología; 45-56	en-US
dc.source	Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología; ##issue.vol## 14 ##issue.no## 1 (2014): Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología; 45-56	es-AR
dc.source	Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología; Vol. 14 Núm. 1 (2014): Cuadernos Hispanoamericanos de Psicología; 45-56	es-ES
dc.source	2346-0253
dc.source	1657-3412
dc.subject	Gestalt	es-ES
dc.subject	Estudiantes universitarios	es-ES
dc.subject	Potencial humano	es-ES
dc.subject	Intervención	es-ES
dc.subject	Formación docente	es-ES
dc.title	Taller gestáltico para desarrollar el potencial humano en estudiantes en formación docente	es-AR
dc.title	Taller gestáltico para desarrollar el potencial humano en estudiantes en formación docente	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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