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dc.contributor.authorAlfonso Vargas, Aleyda Jasminspa
dc.contributor.authorRomero Molina, Paola Ximena
dc.date2023-06-26
dc.date.accessioned2023-07-28T19:25:04Z
dc.date.available2023-07-28T19:25:04Z
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/calj/article/view/authentic-materials-task-design/version/17370
dc.identifier10.14483/22487085.18581
dc.identifier.citation25
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.14483/22487085.18581
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/44096
dc.description.abstractEl uso de materiales auténticos para la enseñanza de una lengua extranjera ha sido una práctica desarrollada durante las últimas décadas, pero actualmente con los avances tecnológicos estos son más accesibles, especialmente en formato digital. Estos materiales que no son diseñados con fines pedagógicos se han vuelto un recurso importante en la enseñanza del inglés. Aun así, el uso de estos recursos requiere una estructura sistemática para explotarlos efectivamente con propósitos de enseñanza. Esta revisión examina, en un contexto internacional y local, el uso de materiales auténticos para la comprensión de escucha en un ciclo de tres etapas: antes, durante y después. La revisión devela el uso de materiales auténticos como una práctica frecuente entre los profesores-investigadores, pero no difundida entre una audiencia más amplia de instructores. Igualmente, los estudios no revelan cómo preparar a los instructores para diseñar actividades apropiadas que acompañen dichos materiales.  En consecuencia, después de examinar los estudios y basándonos en nuestra experiencia en docencia e investigación, intentamos contribuir con la implementación de una estrategia pedagógica que combine el uso de materiales auténticos, la comprensión de escucha, y el diseño de tareas que incorporen un equilibrio entre el reto y el apoyo para comprender el contenido.
dc.formatPDF
dc.format.extent118-131
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.publisherUniversidad Distrital Franciasco Jose de Caldas
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
dc.subjectcomprensión auditivaspa
dc.subjectestrategia pedagógicaspa
dc.subjectdiseño de tareasspa
dc.subjectmateriales auténticosspa
dc.subjectreto y apoyospa
dc.titleMateriales auténticos y diseño de tareas: una amalgama de enseñanza para la comprensión auditiva
dc.title.englishAuthentic Materials And Task Design: A Teaching Amalgam: A Teaching Amalgam for Listening
dc.description.abstractenglishThe use of authentic materials in foreign language teaching has been a growing practice over the last few decades. With the emergence of technology, these materials are more accessible, particularly in digital formats. Despite being primarily designed for non-pedagogical uses, these materials have become valuable resources for English language learning. However, using them effectively for teaching and learning purposes requires a systematic structure. This article examines the use of authentic materials in relation to various language skills, with a particular focus on listening comprehension framed within a pre-, while-, and post-stage cycle at both local and international levels, with the latter referring to the Colombian context. A review of scholarship shows that the use of authentic materials is a seemingly frequent practice among teacher-researchers, but not among a larger audience of practitioners. Additionally, studies do not provide guidance on how to prepare practitioners to design appropriate activities that complement authentic materials. Therefore, after examining studies and based on our teaching-research experience, we aim to contribute to the implementation of a pedagogical strategy that combines the systematic use of authentic materials with listening comprehension and a task design that provides a balance of challenge and support.
dc.citations1
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.licenceAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.subject.keywordAutentic materialseng
dc.subject.keywordlistening comprehensioneng
dc.subject.keywordpedagogical strategyeng
dc.subject.keywordsupport and challengeeng
dc.subject.keywordtask designeng
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.localArtículo
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/article


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